“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例实习报告

　封面：写明毕业实习报告题目、作者姓名、所在院系、实践开始和结束日期等信息。
“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例实习目的：简述实习的目的和期望达到的效果。
通过实习，我们还能了解公司部门的构成和职能，整个工作流程，从而确立自己未来职业生涯规划的方向，为自己未来的职业发展做好准备。
“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例实习内容：详细描述实习期间所从事的工作和任务，以及实习的单位和岗位等信息。
“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例实习过程：描述实习期间的学习和实践过程，包括自己的工作职责、工作流程、工作成果等。
“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例实习体会：分享实习期间的体会和收获，包括对所学专业的认识、对职业发展的认识、对人际交往的认识等。
“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例实习总结：总结实习的经验和教训，并提出自己的建议和改进意见。

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“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例论文和实习报告的格式应该规范、清晰，包括字体、字号、行距、段距等细节问题。
语言表达：论文和实习报告的语言应该简练、清晰，用词准确、专业，避免使用生僻词汇或过于口语化的语言。
结构合理：论文和实习报告的结构应该合理，层次分明，条理清晰，符合逻辑顺序。
内容充实：论文和实习报告的内容应该充实、完整，能够反映研究或实习的实际情况和成果。
文字流畅：论文和实习报告的文字应该流畅、通顺，避免出现错别字、语法错误等问题。

“问题链”教学模式在高职思政课教学中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例　　
一、实习目的
　　1.通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。
　　2.通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。
　　3.本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。
　　二、实习时间 20xx年8月23日～20xx年11月23日
　　三、实习地点 xxxx公司或是企业
　　四、实习单位
　　实习部门工作 xxx部
　　五、实习主要内容
　　一、工作内容
　　1、安排来宾参观会所的各项设施及介绍课程，完成入会手续。
　　2、我在工作期间必须熟悉会所的设施，包括内部环境及 相关的经营和发展。
　　3、在工作中我要学会推崇教练及同事养成良好的心态及习惯，有会员聘请私人教练时，帮助该会员相关的工作。
　　4、保持有XXXX及入会愿望者的联系，不断根据记载的xxx资料进行跟踪服务及电话 回访，以进一步热忱，全面的介绍，提高来访者入会的热情，了解该访客真正的需要XXXX的目的。
　　5、认真统计会员资料，定期不间断的对已入会的会员进行电话回访，询问训练感受，运动效果，意见和要求，通过周到热忱的服务，最终达到使该会员续卡转介绍会员的目的，同时最大限度的提高会员的满意度并做好详细记录以便检讨总结。
　　6、扩大市场，做好计划，外场的突击宣传促进企事业单位办卡入会参与XXXX。
　　六、实习总结和体会
　　回想起自己刚来公司的时刻，仿佛就在昨天。由对会籍顾问工作的一窍不通发展到现在能够独立完成工作任务，在工作中领导的带头模范作用感染了我，同事的爱岗敬业精神鼓舞了我，使我认识到作为新领域的一员是值得骄傲的，因为我们的团队是XXXX行业的带头兵，我们的队员是优秀的健康宣传者，我们始终坚持"身体健康才是工作、生活的首要条件，"的原则，只有拥有一个健康的体魄，才能立大志成大事，万事以身体健康为前提，没有健康的体格，任何的想法和行为只是纸上谈兵，毫无意义。
工作之余，公司领导还给我们多次外出培训的机会，大家一起放松。这强大的团队感染力时刻提醒着我，作为新领域优秀团队中的一员，绝对不能懈怠。在以后的工作中，我要以崭新的姿态和高昂的热情更加努力的为每一个客户提供服务。
　　XXXX行业是一个充满朝气的行业，新领域是一个蓬勃发展的团体，相信在我们业务能力、服务水平不断提高的同时，会有更多的人选择新领域，信赖新领域。
　　衷心的希望公司蓬勃发展，日新月异，也希望越来越多的人加入我们，让我们共同期待新领域美好的明天!