科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状任务书

原创论文导航

科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状任务书
查看论文任务书开题报告答辩指导实习报告获取论文课题任务书指导论文降重及排版论文发表

任务书标题：	科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状任务书
任务书封面：
选题意义和背景：	探讨科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状发展历程、特点及其影响，推动科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状创新和发展。
任务书指导：	获取论文开题、任务书、论文、答辩、实习报告等指导科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状任务书
选题目的：	在选择科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状时，你所期望达到的目标或目的。它可以帮助你明确研究问题、确定研究方向、选择合适的研究方法，以及最终实现你的研究目标。
国内外研究：	在选择科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状时，在确定具体的研究方向时，您需要根据自己的兴趣和研究背景进行选择，并参考已有的研究成果和相关理论，以确保研究的新颖性和可行性。
技术路线：	通过文献调研、理论分析、总结和展望等环节来实现的。有助于深入了解科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状，提高研究的科学性和有效性。
理论依据：	研究课题具有重要影响和支撑作用的理论或学说。这些理论或学说可以是已经得到广泛认可和应用的科学理论，也可以是新兴的前沿理论或假说。
论文提纲：	科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状目录(参考) 摘要(参考) Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究背景…………………2 1.2 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究意义…………………2 1.3 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状拟解决的关键问题…………………3 1.8 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状创新性/创新点…………………3 第二章科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的概述/概念…………………4 2.1 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的定义…………………4 2.2 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的作用…………………4 2.3 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的发展历程…………………5 第三章科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的构成要素…………………6 3.1 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的组成部分…………………6 3.2 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的功能模块…………………6 3.3 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的内容支持…………………7 第四章科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的问题及对应分析……………… 8 4.1 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状问题案例分析……………………………………… 9 4.2 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的数据分析………………………………9 4.3 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的解决措施、评价与优化………………………10 5.1 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的解决措施 …… ………… 11 5.2 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的评价 ………………… 12 5.3 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的优化 …………………… 13 第六章科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状的经验总结与启示………………………15 6.1 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状经验总结…………………15 6.2 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究启示……………………16 6.3 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状未来发展趋势…………………… 16 6.4 科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状本章小结…………………… 16 第七章科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 第八章科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
任务书参考文献：	科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 马金平. 英国卫生法学学科情况综述[J]. 中国卫生法制,2021,29(6):109-115,135. DOI:10.19752/j.cnki.1004-6607.2021.06.021. [2] 高燕. 关于改进《卫生法学》课程教学方法的探索与实践[J]. 齐齐哈尔医学院学报,2021,42(22):2011-2014. DOI:10.3969/j.issn.1002-1256.2021.22.019. [3] 郭为禄. 探寻公共卫生法学教育之道[J]. 法学,2020(4):3-18. [4] 马爱萍,王丽. 卫生法学教学方法多元化探略[J]. 卫生职业教育,2011,29(19):68-70. DOI:10.3969/j.issn.1671-1246.2011.19.038. [5] 唐超. 美国卫生法学教育发展现状分析[J]. 医学与社会,2013,26(2):84-86. DOI:10.3870/YXYSH.2013.02.029. [6] 陈歆娜,张靖. 上好医学生卫生法学的“第一节课”[J]. 卫生职业教育,2012,30(19):53-54. DOI:10.3969/j.issn.1671-1246.2012.19.030. [7] 周会蕾. 医学专业卫生法学教学改革刍议[J]. 河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2018,37(3):122-125. DOI:10.13892/j.cnki.cn41-1093/i.2018.03.024. [8] 王丽莎. 论个案全过程案例分析法在卫生法学教学中的运用[J]. 医学与法学,2021,13(5):1-3. DOI:10.3969/j.issn.1674-7526.2021.05.002. [9] 魏衍全,包世俊,苟惠天,等. SOAP学习模式下动物卫生法学项目化教学的实践[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）,2021,37(9):108-110. DOI:10.3969/j.issn.1673-260X.2021.09.026. [10] 王小娜,瓦热斯·图尔孙,马国芳. 混合式教学模式在卫生法学中的应用及评价[J]. 卫生职业教育,2021,39(8):40-42. [11] 丁义玲,王月云. 案例教学在卫生法学教学中的应用[J]. 中国实用医药,2009,4(1):251-252. DOI:10.3969/j.issn.1673-7555.2009.01.207. [12] 王丽莎. PBL教学法在卫生法学教学中的应用[J]. 齐齐哈尔医学院学报,2011,32(11):1811-1812. DOI:10.3969/j.issn.1002-1256.2011.11.074. [13] 秦晴,高丽娜,高山. "三全育人"视域下"卫生法学"课程思政探讨[J]. 教师,2021(35):9-11. DOI:10.3969/j.issn.1674-120X.2021.35.006. [14] 韩冬. 我国卫生法学诊所教育刍议[J]. 医学与法学,2014(2):61-63. [15] 周健,李玲. 课程思政案例在医学院校卫生法学课程建设中的应用与探索[J]. 卫生职业教育,2022,40(7):41-43. [16] 段双妮,扶招兵,周锋,等. 《卫生法学》教学改革初探 ——以我校为例[J]. 科教导刊-电子版（下旬）,2020(12):114-116. [17] 缪国斌,张建军,陈明,等. 卫生法学专业沟通技能教学[J]. 中国病案,2011,12(10):60-61. DOI:10.3969/j.issn.1672-2566.2011.10.035. [18] 潘振宇. 以案说法讲活卫生法学[J]. 卫生职业教育,2008,26(2):92-92. DOI:10.3969/j.issn.1671-1246.2008.02.052. [19] 胡平仁. 卫生法学的逻辑起点与人文关怀[J]. 中南大学学报（社会科学版）,2014(4):53-57. DOI:10.3969/j.issn.1672-3104.2014.04.009. [20] 祝彬. 卫生法学教学中案例教学法的运用[J]. 南京医科大学学报（社会科学版）,2012,12(3):207-210. DOI:10.3969/j.issn.1671-0479.2012.03.012.
总体安排与进度：	1、20xx年9月4日-8日，完成毕业论文选题，聘请指导师　　2、20xx年9月9日-20日，通过媒体网络报纸杂志等方式查找有关内容，完成任务书，并初步编写问卷　　3、20xx年9月21日-30日，请教指导师，问卷定稿　　4、20xx年10月8日-13日，问卷实施与统计，制作表格，形成规律性结论　　5、20xx年10月14日-31日，撰写调研报告初稿　　6、20xx年11月1日-20日，请教指导师，调研报告二稿　　7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，调研报告三稿　　8、20xx年1月12日-1月15日，调研报告定稿，请指导老师写好评语　　9、20xx年1月16日论文答辩
文献综述结构：	科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状文献综述参考科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状国外研究科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状国内研究科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状总结
任务书：	一般包括以下部分： 1、科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、科教融合下广东创新型公共卫生人才培养现状预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。
上一篇：基于文献分析中国老年卫生人才学历教育培养现状与问题任务书下一篇：丹东突发公共卫生事件应急管理研究任务书
相关任务书：