| 任务书标题： | 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究任务书 | ||
| 任务书封面： |  |
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| 选题意义和背景： |
探讨日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究发展历程、特点及其影响， 推动日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究创新和发展。 |
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| 任务书指导： | 获取论文开题、任务书、论文、答辩、实习报告等指导日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究任务书 |
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| 选题目的： |
在选择日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究时，你所期望达到的目标或目的。它可以帮助你明确研究问题、确定研究方向、选择合适的研究方法，以及最终实现你的研究目标。 |
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| 国内外研究： |
在选择日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究时，在确定具体的研究方向时，您需要根据自己的兴趣和研究背景进行选择，并参考已有的研究成果和相关理论，以确保研究的新颖性和可行性。 |
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| 技术路线： | 通过文献调研、理论分析、总结和展望等环节来实现的。有助于深入了解日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究，提高研究的科学性和有效性。 |
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| 理论依据： | 研究课题具有重要影响和支撑作用的理论或学说。这些理论或学说可以是已经得到广泛认可和应用的科学理论，也可以是新兴的前沿理论或假说。 |
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| 论文提纲： | 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究研究背景…………………2 1.2 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究拟解决的关键问题…………………3 1.8 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究创新性/创新点…………………3 1.9 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究本章小结…………………3 第二章 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究概述…………………4 2.1 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的定义与重要性…………………4 2.2 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的分类和体系…………………4 2.3 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的研究方法…………………5 2.4 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的基本理论…………………5 第三章 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的关键问题………………6 3.1 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的管理…………………6 3.2 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的支持…………………6 3.3 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的内容支持…………………7 第四章 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的研究方法……………… 8 4.1 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究问研究设计……………………………………… 9 4.2 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的数据收集和处理………………………………9 4.3 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究统计分析方法………………………………………10 4.4 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究研究限制和不足 ………………………………………………10 第五章 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的研究结果………………………10 5.1 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的数据描述和初步分析 …… ………… 11 5.2 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的详细结果和分析………………… 12 5.3 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的结果解释和讨论 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的研究讨论………………………15 6.1 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的研究结果与文献综述的比较…………………15 6.2 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的研究结果的意义和影响…………………16 6.3 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究的研究的局限性和未来研究方向………………… 16 6.4 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究本章小结…………………… 16 第七章 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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| 任务书参考文献： | 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 总体安排与进度： |
1、20xx年9月4日-8日，完成毕业论文选题，聘请指导师 2、20xx年9月9日-20日，通过媒体网络报纸杂志等方式查找有关内容，完成任务书，并初步编写问卷 3、20xx年9月21日-30日，请教指导师，问卷定稿 4、20xx年10月8日-13日，问卷实施与统计，制作表格，形成规律性结论 5、20xx年10月14日-31日，撰写调研报告初稿 6、20xx年11月1日-20日，请教指导师，调研报告二稿 7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，调研报告三稿 8、20xx年1月12日-1月15日，调研报告定稿，请指导老师写好评语 9、20xx年1月16日 论文答辩 |
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| 文献综述结构： | 日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究文献综述参考
日积月累，逐步提高——基于核心素养发展的小学数学实践活动课策略研究国外研究 |
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| 任务书： | 一般包括以下部分： |
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