对中职物流专业岗位课程模式的探索任务书

　探讨对中职物流专业岗位课程模式的探索发展历程、特点及其影响， 推动对中职物流专业岗位课程模式的探索创新和发展。

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通过文献调研、理论分析、总结和展望等环节来实现的。有助于深入了解对中职物流专业岗位课程模式的探索，提高研究的科学性和有效性。

研究课题具有重要影响和支撑作用的理论或学说。这些理论或学说可以是已经得到广泛认可和应用的科学理论，也可以是新兴的前沿理论或假说。

对中职物流专业岗位课程模式的探索参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 周云. 中国物流工程发展[J]. 物流技术（装备版）,2011(9):54-59.
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[3] 王国保,宋佳佳,张笑笑. 基于社会需求的物流工程本科专业应用型人才培养模式改革[J]. 物流技术,2021,40(6):156-160. DOI:10.3969/j.issn.1005-152X.2021.06.028.
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[5] 高珊,杨凯玮,马超,等. 抛锚式教学模式下物流工程专业英语语料库"以建促学"研究[J]. 物流技术,2021,40(12):130-135. DOI:10.3969/j.issn.1005-152X.2021.12.023.
[6] 秦春节,陈琍,王成,等. 基于工程实践的物流工程专业实验教学[J]. 实验室研究与探索,2016,35(1):179-182. DOI:10.3969/j.issn.1006-7167.2016.01.046.
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[16] 王娟,庞燕,黄由衡,等. 物流工程概论线上线下混合式教学创新改革路径[J]. 物流工程与管理,2021,43(5):162-164. DOI:10.3969/j.issn.1674-4993.2021.05.049.
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[19] 吴紫建. IE专业物流工程课程教学改革研究[J]. 才智,2020(18):147.
[20] 张子健,潘华. 物流工程研究生专业前沿课程建设研究[J]. 科教导刊-电子版（上旬）,2020(10):187,194.

　1、20xx年9月4日-8日，完成毕业论文选题，聘请指导师

　　2、20xx年9月9日-20日，通过媒体网络报纸杂志等方式查找有关内容，完成任务书，并初步编写问卷

　　3、20xx年9月21日-30日，请教指导师，问卷定稿

　　4、20xx年10月8日-13日，问卷实施与统计，制作表格，形成规律性结论

　　5、20xx年10月14日-31日，撰写调研报告初稿

　　6、20xx年11月1日-20日，请教指导师，调研报告二稿

　　7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，调研报告三稿

　　8、20xx年1月12日-1月15日，调研报告定稿，请指导老师写好评语

　　9、20xx年1月16日 论文答辩

对中职物流专业岗位课程模式的探索文献综述参考 对中职物流专业岗位课程模式的探索国外研究
对中职物流专业岗位课程模式的探索国内研究
对中职物流专业岗位课程模式的探索总结

一般包括以下部分：
1、对中职物流专业岗位课程模式的探索题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、对中职物流专业岗位课程模式的探索研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、对中职物流专业岗位课程模式的探索文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、对中职物流专业岗位课程模式的探索研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、对中职物流专业岗位课程模式的探索研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、对中职物流专业岗位课程模式的探索预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。