推动“党史”在中学生德育中常态化学习任务书

　探讨推动“党史”在中学生德育中常态化学习发展历程、特点及其影响， 推动推动“党史”在中学生德育中常态化学习创新和发展。

获取论文开题、任务书、论文、答辩、实习报告等指导推动“党史”在中学生德育中常态化学习任务书

　在选择推动“党史”在中学生德育中常态化学习时，你所期望达到的目标或目的。它可以帮助你明确研究问题、确定研究方向、选择合适的研究方法，以及最终实现你的研究目标。

　在选择推动“党史”在中学生德育中常态化学习时，在确定具体的研究方向时，您需要根据自己的兴趣和研究背景进行选择，并参考已有的研究成果和相关理论，以确保研究的新颖性和可行性。

通过文献调研、理论分析、总结和展望等环节来实现的。有助于深入了解推动“党史”在中学生德育中常态化学习，提高研究的科学性和有效性。

研究课题具有重要影响和支撑作用的理论或学说。这些理论或学说可以是已经得到广泛认可和应用的科学理论，也可以是新兴的前沿理论或假说。

推动“党史”在中学生德育中常态化学习参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 王福,刘俊华,刘宇霞,等.疫情影响下的高校图书馆场景化学科服务机理及其实现路径——以学位论文指导为例.现代情报,2021,41(9):94-104.DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2021.09.010.
[2] 刘超,孙雪,耿涛.高校化学专业本科毕业论文复制比检测凸显的问题与对策——以M高校为例.滁州学院学报,2020,22(3):128-131.DOI:10.3969/j.issn.1673-1794.2020.03.030.
[3] 曹葵,黄文君,李璟.中学化学教学中以论文和答辩方式提升学生科学素养.化学教育,2016,37(9):20-23.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2014060030.
[4] 张淑芳,王晓辉,胡月.化学分析类科技论文题名和摘要的规范表达.化学教育,2022,43(12):99-103.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2021080200.
[5] 祁文静,饶灿,胡萍萍.地方院校化学专业本科毕业论文完成过程中学生科研素养培养.绿色科技,2020(3):231-232.DOI:10.3969/j.issn.1674-9944.2020.03.091.
[6] 陶虎,丁俐文,翟龙飞.应用化学专业化学事业管理类毕业论文初探.大学化学,2019,34(2):22-25.DOI:10.3866/PKU.DXHX201807008.
[7] 杨明生,顾家山,闫蒙钢.化学教育硕士学位论文的问题及思考.化学教育,2013,34(4):64-65,69.DOI:10.3969/j.issn.1003-3807.2013.04.018.
[8] 朱玉军,孙秀丽,刘知新.化学教育论文写作中存在的问题及注意事项.化学教育,2008,29(1):79-80.DOI:10.3969/j.issn.1003-3807.2008.01.031.
[9] 杨明生.浅谈化学教研论文的选题.化学教育,2009,30(1):78-79.DOI:10.3969/j.issn.1003-3807.2009.01.028.
[10] 朱玉军.谈化学教育论文选题的来源及写作.化学教育,2010,31(3):102-104.DOI:10.3969/j.issn.1003-3807.2010.03.041.
[11] 张育新,谢奕萱,袁绍军,等.化学工程与工艺专业的科技论文写作课程设置及其实践——以四川大学化学工程学院为例.大学化学,2022,37(4):139-142.DOI:10.3866/PKU.DXHX202108040.
[12] 周莉,朱虹,胡惠媛,等.应用化学专业本科毕业论文校企联合教学的探索与实践.实验室研究与探索,2019,38(4):193-196.DOI:10.3969/j.issn.1006-7167.2019.04.044.
[13] 赵永胜.初中生撰写化学小论文活动的价值探析.化学教育,2011,32(9):33-35.DOI:10.3969/j.issn.1003-3807.2011.09.011.
[14] 王亚玲,张弛.谈中学化学教研论文的学术性和学术性追求.化学教育,2013,34(2):54-55,60.DOI:10.3969/j.issn.1003-3807.2013.02.018.
[15] 黄一敏.如何提高化学教学论文的写作水平.化学教育,2013,34(1):56-57.DOI:10.3969/j.issn.1003-3807.2013.01.017.
[16] 郝玲,李霞.几种重要中文化学期刊的论文合著现状研究.情报杂志,2001,20(1):40-41,44.DOI:10.3969/j.issn.1002-1965.2001.01.018.
[17] 盛静,莫尊理.中学生撰写化学小论文如何选题.化学教育,2014,35(1):32-33.
[18] 黄秀菁.1994～2003年《高等学校化学学报》刊载基金论文的统计分析.中国科技期刊研究,2005,16(4):482-484.DOI:10.3969/j.issn.1001-7143.2005.04.013.
[19] 陈晓闽.化学类科技论文中容易混淆的几个字.中国科技期刊研究,2007,18(1):171-172.DOI:10.3969/j.issn.1001-7143.2007.01.053.
[20] 吴正帅,郭红霞.中学化学"教师发展"研究综述——基于2017～2019年人大复印报刊资料·《中学化学教与学》"教师发展"栏目论文的统计分析.化学教学,2021(4):21-26.DOI:10.3969/j.issn.1005-6629.2021.04.004.

　1、20xx年9月4日-8日，完成毕业论文选题，聘请指导师

　　2、20xx年9月9日-20日，通过媒体网络报纸杂志等方式查找有关内容，完成任务书，并初步编写问卷

　　3、20xx年9月21日-30日，请教指导师，问卷定稿

　　4、20xx年10月8日-13日，问卷实施与统计，制作表格，形成规律性结论

　　5、20xx年10月14日-31日，撰写调研报告初稿

　　6、20xx年11月1日-20日，请教指导师，调研报告二稿

　　7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，调研报告三稿

　　8、20xx年1月12日-1月15日，调研报告定稿，请指导老师写好评语

　　9、20xx年1月16日 论文答辩

推动“党史”在中学生德育中常态化学习文献综述参考 推动“党史”在中学生德育中常态化学习国外研究
推动“党史”在中学生德育中常态化学习国内研究
推动“党史”在中学生德育中常态化学习总结

一般包括以下部分：
1、推动“党史”在中学生德育中常态化学习题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、推动“党史”在中学生德育中常态化学习研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、推动“党史”在中学生德育中常态化学习文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、推动“党史”在中学生德育中常态化学习研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、推动“党史”在中学生德育中常态化学习研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、推动“党史”在中学生德育中常态化学习预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。