新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例开题报告

开题标题：	新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例开题报告
选题意义和背景：	探讨新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例发展历程、特点及其影响，推动新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例创新和发展。
开题报告指导：	获取论文开题、任务书、论文、答辩、实习报告等指导新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例开题报告
选题目的：	在选择新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例时，你所期望达到的目标或目的。它可以帮助你明确研究问题、确定研究方向、选择合适的研究方法，以及最终实现你的研究目标。
国内外研究：	在选择新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例时，在确定具体的研究方向时，您需要根据自己的兴趣和研究背景进行选择，并参考已有的研究成果和相关理论，以确保研究的新颖性和可行性。
技术路线：	通过文献调研、理论分析、总结和展望等环节来实现的。有助于深入了解新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例，提高研究的科学性和有效性。
理论依据：	研究课题具有重要影响和支撑作用的理论或学说。这些理论或学说可以是已经得到广泛认可和应用的科学理论，也可以是新兴的前沿理论或假说。
创新点：	创新点是指研究课题中具有创新性和独特性的观点、方法或成果。这些创新点是研究课题的核心竞争力，有助于推动相关领域的研究进展和实际应用。在撰写开题报告时，需要明确说明创新点的内容及其对课题研究的重要性和意义。这通常需要对相关领域的研究现状进行综述和分析，以便证明创新点的独特性和价值。研究视角的创新、研究方法的创新、研究成果的创新、研究领域的创新、需要注意的是，开题报告中的创新点并不一定是单一的，也可以是多个创新点的组合。同时，在阐述创新点时，需要结合具体的研究问题、研究方法和研究。
拟解决的问题：	新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究的目标或任务，是研究者希望通过研究解决的具体问题或难题。
总体安排与进度：	1、20xx年9月4日-8日，完成毕业论文选题，聘请指导师　　2、20xx年9月9日-20日，通过媒体网络报纸杂志等方式查找有关内容，完成开题报告，并初步编写问卷　　3、20xx年9月21日-30日，请教指导师，问卷定稿　　4、20xx年10月8日-13日，问卷实施与统计，制作表格，形成规律性结论　　5、20xx年10月14日-31日，撰写调研报告初稿　　6、20xx年11月1日-20日，请教指导师，调研报告二稿　　7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，调研报告三稿　　8、20xx年1月12日-1月15日，调研报告定稿，请指导老师写好评语　　9、20xx年1月16日论文答辩
论文提纲：	新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究背景…………………2 1.2 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究意义…………………2 1.3 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例拟解决的关键问题…………………3 1.8 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例创新性/创新点…………………3 1.9 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例本章小结…………………3 第二章新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例基本概念和理论…………………4 2.1 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的定义和性质…………………4 2.2 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的分类和体系…………………4 2.3 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的研究方法…………………5 2.4 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的基本理论…………………5 第三章新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的构成要素/关键技术…………………6 3.1 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的组成部分…………………6 3.2 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的功能模块…………………6 3.3 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的内容支持…………………7 第四章新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例问案例分析……………………………………… 9 4.2 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的数据分析………………………………9 4.3 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的设计、评价与优化………………………10 5.1 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的解决措施 …… ………… 11 5.2 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的评价 ………………… 12 5.3 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例的经验总结与启示………………………15 6.1 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例经验总结…………………15 6.2 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究启示……………………16 6.3 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例未来发展趋势…………………… 16 6.4 新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例本章小结…………………… 16 第七章新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
开题参考文献：	新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 朱长城. 农村电子商务发展对农村居民收入提质增效影响研究[J]. 商业经济研究,2022(22):149-152. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2022.22.037. [2] 尹秋霞. 中国C2C电子商务税收征管政策研究[J]. 江苏商论,2022(10):97-100. DOI:10.3969/j.issn.1009-0061.2022.10.023. [3] 王幸. 京津冀地区产业融合与协同创新对电子商务发展的影响研究[J]. 商业经济研究,2022(22):166-169. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2022.22.041. [4] 乐俊杰. 电子商务市场特征对产品创新影响的实证分析[J]. 中国商论,2022(13):60-62. DOI:10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2022.13.060. [5] 范曼铃,王丹. 电子商务对中国外贸企业的影响[J]. 中国发展,2022,22(3):73-80. [6] 杨栋,李洪心. 中国电子商务产业关联特征分析[J]. 兰州财经大学学报,2022,38(2):106-116. DOI:10.3969/j.issn.1004-5465.2022.02.009. [7] 徐梦阳. 电子商务背景下农村流通供应链框架体系优化[J]. 商业经济研究,2022(10):13-16. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2022.10.004. [8] 吴婷,肖健华. 我国电子商务发展对产业结构高级化的影响 ——基于生产性服务业集聚的中介效应分析[J]. 商业经济研究,2022(19):172-175. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2022.19.042. [9] 龙明慧,余珊. 长三角物流产业专业化程度对电子商务的空间溢出效应分析[J]. 商业经济研究,2022(12):158-161. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2022.12.041. [10] 张守龙. 浅析电子商务对快递行业发展的影响[J]. 中国商论,2022(15):37-39. DOI:10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2022.15.037. [11] 张浩. 中小企业跨境电子商务发展问题及对策[J]. 中国商论,2022(17):40-42. DOI:10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2022.17.040. [12] 马更新,王焕悟. 电子商务经营者登记豁免制度的反思与重构[J]. 北京联合大学学报（人文社会科学版）,2022,20(3):80-89,100. [13] 赵玮,廖波,许娜. 基于三阶段DEA的我国电子商务运营效率评价[J]. 商业经济研究,2022(12):100-103. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2022.12.027. [14] 隋东旭. 现代商贸流通体系和电子商务融合发展问题研究[J]. 商业经济研究,2022(13):32-34. DOI:10.3969/j.issn.1002-5863.2022.13.008. [15] 吴晶. 数字贸易背景下我国跨境电子商务的机遇与挑战[J]. 中国商论,2022(20):1-3. DOI:10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2022.20.001. [16] 肖强,强梦军. 甘肃省电子商务与快递物流业耦合协调度分级研究[J]. 铁道运输与经济,2022,44(5):39-45. DOI:10.16668/j.cnki.issn.1003-1421.2022.05.07. [17] 巨洁瑾. 电子商务模式下饲料企业运营管理的优化策略[J]. 中国饲料,2022(10):105-108. DOI:10.15906/j.cnki.cn11-2975/s.20221026. [18] 罗星宇. 电子商务平台经营者侵权行为解析及其法律规制[J]. 中国商论,2022(19):33-35. DOI:10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2022.19.033. [19] 谭词,杨军,孙嘉泽. 数字乡村背景下农村电子商务如何提高农业劳动生产率 ——基于电子商务进农村综合示范县的准自然实验[J]. 世界农业,2022(8):77-89. DOI:10.13856/j.cn11-1097/s.2022.08.007. [20] 张夏恒. 跨境电子商务与传统产业融合发展:全产业链集聚的价值、要点与思路[J]. 当代经济管理,2022,44(1):76-80. DOI:10.13253/j.cnki.ddjjgl.2022.01.010.
文献综述结构：	新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例文献综述参考新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例国外研究新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例国内研究新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例总结
开题报告：	一般包括以下部分： 1、新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、新媒体背景下电子商务专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。
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