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学前教育质量评价的项目功能差异研究
可供性理论视角下幼儿园自主游戏环境创设研究
幼儿园项目课程中的教师角色研究
基于微信公众平台的幼儿园品牌文化研究
幼儿教师对学前融合教育的态度研究
生态系统理论视角下大班幼儿入学准备现状调查研究
学前儿童个体互动质量与儿童发展的关系:班级师幼互动质量的调节作用
幼儿园中层管理者胜任力的情境判断测验编制
不同代际幼儿园教师职业认同的建构研究
《学前儿童个体化互动质量评量表(试用版)》的编制研究
制度化背景下儿童在园生活体验研究
“情境教育”理念下沭东幼儿园外部空间环境设计研究
学前教育PPP项目相关方利益冲突及合作保障机制研究
呼和浩特普惠性幼儿园教育质量监管问题及对策研究
奥尔夫教学法在中职声乐课中的应用研究
县域学前教育优质均衡发展评估指标体系构建研究
学前教育师范生科学领域教学知识水平提升策略研究
高职学前教育专业音乐教学现状及对策研究
我国学前教育口述史的理论反思
学前教育本科生专业认同影响因素研究
金苹果学前教育集团园长胜任力模型构建与应用研究
幼儿园区域游戏中幼儿反思与解释学习品质研究
学前教育专业舞蹈课程与国家职业标准实施路径研究
乡镇中心幼儿园食育实施现状研究
感觉统合失调幼儿游戏化运动干预方案的构建与应用研究
家长对幼小衔接政策的认知与行动策略研究
基于COR的家园合作评价系统建构与实施研究
海原县学前教育公共服务供给中的问题与对策研究
学前教育集团化办学中地方政府履职问题研究
幼儿教师职业认同及其影响因素的实证研究
幼小衔接视角下大班幼儿学习行为的教师指导研究
幼儿园师徒制对新任教师专业发展的影响研究
基于STEAM理念的大班建构活动设计与实施的行动研究
协同育人视域下幼小双向衔接的实践问题和优化路径研究
教师运用教育机智解决学前儿童同伴冲突的个案研究
课程游戏化背景下幼儿园体育活动实施现状的个案研究
青海大班儿童数学入学准备发展水平研究
幼儿园环境教育主题活动的开展现状及对策研究
中班幼儿生活常规教育的现状研究
幼儿园区域活动中劳动教育的现状与对策研究
托幼一体化背景下幼儿教师托班任职意愿及优化策略研究
融合教育背景下幼儿园协同教研模式的现状及优化研究
户外自主游戏中幼儿教师观察记录文本研究
基于场动力理论的幼儿教师专业发展动力研究
幼小衔接视角下幼儿整理能力培养研究
运用情景表演培养幼儿园混龄班幼儿同伴冲突解决策略的行动研究
生态审美场域下幼儿美育园本课程研究
幼儿园男教师专业发展路径的叙事研究
中泰教师继续教育合作研究
区域推进幼儿园教师研修成长的原则与路径——以泸州龙马潭区为例

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