生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究—

开题标题：	生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例开题报告
选题意义和背景：	探讨生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例发展历程、特点及其影响，推动生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例创新和发展。
开题报告指导：	获取论文开题、任务书、论文、答辩、实习报告等指导生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例开题报告
选题目的：	在选择生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例时，你所期望达到的目标或目的。它可以帮助你明确研究问题、确定研究方向、选择合适的研究方法，以及最终实现你的研究目标。
国内外研究：	在选择生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例时，在确定具体的研究方向时，您需要根据自己的兴趣和研究背景进行选择，并参考已有的研究成果和相关理论，以确保研究的新颖性和可行性。
技术路线：	通过文献调研、理论分析、总结和展望等环节来实现的。有助于深入了解生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例，提高研究的科学性和有效性。
理论依据：	研究课题具有重要影响和支撑作用的理论或学说。这些理论或学说可以是已经得到广泛认可和应用的科学理论，也可以是新兴的前沿理论或假说。
创新点：	创新点是指研究课题中具有创新性和独特性的观点、方法或成果。这些创新点是研究课题的核心竞争力，有助于推动相关领域的研究进展和实际应用。在撰写开题报告时，需要明确说明创新点的内容及其对课题研究的重要性和意义。这通常需要对相关领域的研究现状进行综述和分析，以便证明创新点的独特性和价值。研究视角的创新、研究方法的创新、研究成果的创新、研究领域的创新、需要注意的是，开题报告中的创新点并不一定是单一的，也可以是多个创新点的组合。同时，在阐述创新点时，需要结合具体的研究问题、研究方法和研究。
拟解决的问题：	生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究的目标或任务，是研究者希望通过研究解决的具体问题或难题。
总体安排与进度：	1、20xx年9月4日-8日，完成毕业论文选题，聘请指导师　　2、20xx年9月9日-20日，通过媒体网络报纸杂志等方式查找有关内容，完成开题报告，并初步编写问卷　　3、20xx年9月21日-30日，请教指导师，问卷定稿　　4、20xx年10月8日-13日，问卷实施与统计，制作表格，形成规律性结论　　5、20xx年10月14日-31日，撰写调研报告初稿　　6、20xx年11月1日-20日，请教指导师，调研报告二稿　　7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，调研报告三稿　　8、20xx年1月12日-1月15日，调研报告定稿，请指导老师写好评语　　9、20xx年1月16日论文答辩
论文提纲：	生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究背景…………………2 1.2 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究意义…………………2 1.3 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例拟解决的关键问题…………………3 1.8 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例创新性/创新点…………………3 1.9 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例本章小结…………………3 第二章生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例基本概念和理论…………………4 2.1 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的定义和性质…………………4 2.2 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的分类和体系…………………4 2.3 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的研究方法…………………5 2.4 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的基本理论…………………5 第三章生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的构成要素/关键技术…………………6 3.1 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的组成部分…………………6 3.2 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的功能模块…………………6 3.3 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的内容支持…………………7 第四章生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例问案例分析……………………………………… 9 4.2 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的数据分析………………………………9 4.3 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的设计、评价与优化………………………10 5.1 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的解决措施 …… ………… 11 5.2 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的评价 ………………… 12 5.3 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例的经验总结与启示………………………15 6.1 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例经验总结…………………15 6.2 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究启示……………………16 6.3 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例未来发展趋势…………………… 16 6.4 生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例本章小结…………………… 16 第七章生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
开题参考文献：	生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 陆庆春,高艳琳.审计学双语教学模式浅析.科教文汇,2009(35):37-37.DOI:10.3969/j.issn.1672-7894.2009.35.030. [2] 石爱中.审计学的学科属性及其教学要求.审计与经济研究,2005,20(4):3-6.DOI:10.3969/j.issn.1004-4833.2005.04.001. [3] 罗延博,张帆.审计学案例教学法初探.桂林航天工业高等专科学校学报,2011,16(2):252-253.DOI:10.3969/j.issn.1009-1033.2011.02.050. [4] 黄忠莉.高校审计学教学改革初探.东方企业文化,2012(7):234. [5] 侯新,张津铖,宋波.关于高校审计学课程思政教学改革的探讨.对外经贸,2022(8):136-138.DOI:10.3969/j.issn.2095-3283.2022.08.033. [6] 陈希晖,宋夏云,奚玉国.审计学科属性与学科建设:问题及建议.商业会计,2020(19):16-20.DOI:10.3969/j.issn.1002-5812.2020.19.005. [7] 李瑞瑞,梁高越,张秀华,等.课程思政视域下高校会计学专业《审计学》课程改革探索.产业与科技论坛,2023,22(5):172-173.DOI:10.3969/j.issn.1673-5641.2023.05.074. [8] 吴福龙.审计学理论教学的思考与建议.商业会计,2017(9):116-118.DOI:10.3969/j.issn.1002-5812.2017.09.042. [9] 张凤元,李卓兰,董园园.面向高端制造业的审计学专业"管工结合"人才培养素质能力研究.商业会计,2023(6):123-125.DOI:10.3969/j.issn.1002-5812.2023.06.029. [10] 徐谦.应用型本科高校审计学课程改革探索.商业会计,2022(19):117-120.DOI:10.3969/j.issn.1002-5812.2022.19.029. [11] 张丽.对审计学专业建设的思考.合作经济与科技,2016(24):140-141.DOI:10.3969/j.issn.1672-190X.2016.24.071. [12] 曾晓虹,刘海燕.对审计学学科建设、专业建设、课程建设关系的思考.南京审计学院学报,2009,6(1):95-99.DOI:10.3969/j.issn.1672-8750.2009.01.020. [13] 蒋涛,丘建发,伍尚峰.南京审计学院浦口校区规划.建筑学报,2008(5):34-37.DOI:10.3969/j.issn.0529-1399.2008.05.005. [14] 刘红梅.《审计学》教学法初探.山西财政税务专科学校学报,2001,17(5):63-64.DOI:10.3969/j.issn.1008-9306.2001.05.022. [15] 宋永春.《审计学》案例教学启示.中国市场,2008(48):156-157.DOI:10.3969/j.issn.1005-6432.2008.48.080. [16] 殷文玲.《审计学》案例教学研究.防灾科技学院学报,2008,10(1):116-119.DOI:10.3969/j.issn.1673-8047.2008.01.028. [17] 刘淑红,景丽,王莉莉.基于OBE理念的审计学专业人才培养方案设计——以A学院审计学专业为例.甘肃高师学报,2023,28(1):81-86.DOI:10.3969/j.issn.1008-9020.2023.01.016. [18] 孙博文.政府审计学课堂推进研究型教学改革实践.商业会计,2022(24):116-118.DOI:10.3969/j.issn.1002-5812.2022.24.029. [19] 李开潮,包秀娟,朱玉琴.审计学原理课程思政建设研究与实践.商业会计,2022(17):113-116.DOI:10.3969/j.issn.1002-5812.2022.17.028. [20] 高宇.审计学课程教学模式探析.财经界,2011(6):157-158.DOI:10.3969/j.issn.1009-2781.2011.06.114.
文献综述结构：	生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例文献综述参考生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例国外研究生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例国内研究生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例总结
开题报告：	一般包括以下部分： 1、生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、生态文明背景下环境审计推动河长制长效治水的路径研究——以长三角地区典型河流为例预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。
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