新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例

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Abstract
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新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例引言/绪论 …………………………………………1
新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例选题背景 …………………………………………1
新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例选题意义 …………………………………………1
新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例选题依据 …………………………………………1
第一章 问题的提出……………… …………… 2
1.1国内外研究现状…………… 3
1.1.1 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例国内研究现状…… ……… 3
1.1.2 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例国外研究现状……… …………3
1.1.3 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例的国内外研究现状… 4
1.2 研究的目的和意义 …………… ………… 5
1.2.1 研究目的 …………………… …………… 5
1.2.2 研究意义 …………………………………………… 5
1.3 研究假设 ……………………………………………… 6
1.4 拟解决的关键问题 …………………………………… 6
1.5 创新性 ……………………………………………6
第二章 研究方法与过程………………… 7
2.1 研究对象 ………………………………………8
2.2 研究工具 ………………………………9
2.3 研究程序 …………………………………………9
第三章 研究结果………………………………………10
3.1 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例 ……………………11
3.2 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例比较 ……… ………… 13
3.3 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例相关分析 ………… ………… 15
第四章 分析讨论………………… ……………11
4.1 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例分析………… 13
4.2 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例比较分析……………… …… 16
4.3 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例差异比较分析……………………………16
第五章 新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例结论与建议…………17
5.1 结论概括出1、2、3；………………18
5.2 根据结论提出建议…………………19
注 释 ………………………………… …………22
参考文献 ……………………………… …… …23
附录……………………………… ………… 25
谢辞 ………………………… ………………29 　

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一般包括以下部分：
1、新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
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5、新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术市场营销专业项目式实践为例预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
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