卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制

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Abstract
目录
卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制引言/绪论 …………………………………………1
卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制选题背景 …………………………………………1
卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制选题意义 …………………………………………1
卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制选题依据 …………………………………………1
第一章 问题的提出……………… …………… 2
1.1国内外研究现状…………… 3
1.1.1 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制国内研究现状…… ……… 3
1.1.2 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制国外研究现状……… …………3
1.1.3 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制的国内外研究现状… 4
1.2 研究的目的和意义 …………… ………… 5
1.2.1 研究目的 …………………… …………… 5
1.2.2 研究意义 …………………………………………… 5
1.3 研究假设 ……………………………………………… 6
1.4 拟解决的关键问题 …………………………………… 6
1.5 创新性 ……………………………………………6
第二章 研究方法与过程………………… 7
2.1 研究对象 ………………………………………8
2.2 研究工具 ………………………………9
2.3 研究程序 …………………………………………9
第三章 研究结果………………………………………10
3.1 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制 ……………………11
3.2 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制比较 ……… ………… 13
3.3 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制相关分析 ………… ………… 15
第四章 分析讨论………………… ……………11
4.1 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制分析………… 13
4.2 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制比较分析……………… …… 16
4.3 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制差异比较分析……………………………16
第五章 卓越计划下物流工程师的角色定位及校企联合培养机制结论与建议…………17
5.1 结论概括出1、2、3；………………18
5.2 根据结论提出建议…………………19
注 释 ………………………………… …………22
参考文献 ……………………………… …… …23
附录……………………………… ………… 25
谢辞 ………………………… ………………29 　

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