多模态听说课中培养学生看的语言技能

中文摘要(参考)
Abstract
目录
多模态听说课中培养学生看的语言技能引言/绪论 …………………………………………1
多模态听说课中培养学生看的语言技能选题背景 …………………………………………1
多模态听说课中培养学生看的语言技能选题意义 …………………………………………1
多模态听说课中培养学生看的语言技能选题依据 …………………………………………1
第一章 问题的提出……………… …………… 2
1.1国内外研究现状…………… 3
1.1.1 多模态听说课中培养学生看的语言技能国内研究现状…… ……… 3
1.1.2 多模态听说课中培养学生看的语言技能国外研究现状……… …………3
1.1.3 多模态听说课中培养学生看的语言技能的国内外研究现状… 4
1.2 研究的目的和意义 …………… ………… 5
1.2.1 研究目的 …………………… …………… 5
1.2.2 研究意义 ……………………………………5
1.3 研究假设 ……………………………………………6
第二章 研究方法与过程………………… 7
2.1 研究对象 ………………………………………8
2.2 研究工具 ………………………………9
2.3 研究程序 …………………………………………9
第三章 研究结果………………………………………10
3.1 多模态听说课中培养学生看的语言技能 ……………………11
3.2 多模态听说课中培养学生看的语言技能比较 ……… ………… 13
3.3 多模态听说课中培养学生看的语言技能相关分析 ………… ………… 15
第四章 分析讨论………………… ……………11
4.1 多模态听说课中培养学生看的语言技能分析………… 13
4.2 多模态听说课中培养学生看的语言技能比较分析……………… …… 16
4.3 多模态听说课中培养学生看的语言技能差异比较分析……………………………16
第五章 多模态听说课中培养学生看的语言技能结论与建议…………17
5.1 结论概括出1、2、3；………………18
5.2 根据结论提出建议…………………19
注 释 ………………………………… …………22
参考文献 ……………………………… …… …23
附录……………………………… ………… 25
谢辞 ………………………… ………………29 　

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