论文标题: | 让流行音乐走进诗歌教学 | ||
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论文摘要: | 让流行音乐走进诗歌教学摘要 本文论述了让流行音乐走进诗歌教学在当前一些问题,了解论文让流行音乐走进诗歌教学背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于让流行音乐走进诗歌教学的研究; 针对让流行音乐走进诗歌教学问题/现象,从让流行音乐走进诗歌教学方面,利用让流行音乐走进诗歌教学方法进行研究。目的: 研究让流行音乐走进诗歌教学目的、范围、重要性;方法: 采用让流行音乐走进诗歌教学手段和方法;结果: 完成了让流行音乐走进诗歌教学工作取得的数据和结果; 结论: 得出让流行音乐走进诗歌教学的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:让流行音;让流行音乐走进诗;走进诗歌教学 |
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论文目录: | 让流行音乐走进诗歌教学目录(参考) 摘要(参考) Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 让流行音乐走进诗歌教学研究背景…………………2 1.2 让流行音乐走进诗歌教学研究意义…………………2 1.3 让流行音乐走进诗歌教学国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 让流行音乐走进诗歌教学文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 让流行音乐走进诗歌教学研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 让流行音乐走进诗歌教学研究方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 让流行音乐走进诗歌教学拟解决的关键问题…………………3 1.8 让流行音乐走进诗歌教学创新性/创新点…………………3 第二章 让流行音乐走进诗歌教学的概述/概念…………………4 2.1 让流行音乐走进诗歌教学的定义…………………4 2.2 让流行音乐走进诗歌教学的作用…………………4 2.3 让流行音乐走进诗歌教学的发展历程…………………5 第三章 让流行音乐走进诗歌教学的构成要素…………………6 3.1 让流行音乐走进诗歌教学的组成部分…………………6 3.2 让流行音乐走进诗歌教学的功能模块…………………6 3.3 让流行音乐走进诗歌教学的内容支持…………………7 第四章 让流行音乐走进诗歌教学的问题及对应分析……………… 8 4.1 让流行音乐走进诗歌教学问题案例分析……………………………………… 9 4.2 让流行音乐走进诗歌教学的数据分析………………………………9 4.3 让流行音乐走进诗歌教学研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 让流行音乐走进诗歌教学的解决措施、评价与优化………………………10 5.1 让流行音乐走进诗歌教学的解决措施 …… ………… 11 5.2 让流行音乐走进诗歌教学的评价 ………………… 12 5.3 让流行音乐走进诗歌教学的优化 …………………… 13 第六章 让流行音乐走进诗歌教学的经验总结与启示………………………15 6.1 让流行音乐走进诗歌教学经验总结…………………15 6.2 让流行音乐走进诗歌教学研究启示……………………16 6.3 让流行音乐走进诗歌教学未来发展趋势…………………… 16 6.4 让流行音乐走进诗歌教学本章小结…………………… 16 第七章 让流行音乐走进诗歌教学总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 第八章 让流行音乐走进诗歌教学结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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论文正文: | 获取原创论文让流行音乐走进诗歌教学正文 |
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参考文献: | 让流行音乐走进诗歌教学参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
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论文致谢: | |||
文献综述结构: | 让流行音乐走进诗歌教学文献综述参考 |
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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开题报告模板: | |||
论文附录: | 对写作主题的补充,并不是必要的。 |
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专业: | 参考选题 | ||
论文说明: | 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
论文编号: | 556255 | ||
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