“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革-原创论文

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“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革
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论文标题：	“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革
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论文摘要：	“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革摘要土木工程是一门涉及建筑材料、结构、水利、交通、隧道、给水排水、供热供燃气、环境工程等多方面的工程学科。该领域的研究旨在为人类社会提供安全、可靠、环保、经济的土木工程设施，包括房屋、道路、桥梁、隧道、水利、地下等设施。本文论述了“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革在当前一些问题，了解论文“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的研究；针对“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革问题/现象，从“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革方面，利用“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革方法进行研究。目的: 研究“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革目的、范围、重要性;方法: 采用“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革手段和方法;结果: 完成了“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革工作取得的数据和结果; 结论: 得出“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:“双一流;“双一流”建设背;课程教学改革
论文目录：	“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革目录(参考) 摘要(参考) Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究背景…………………2 1.2 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究意义…………………2 1.3 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革拟解决的关键问题…………………3 1.8 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革创新性/创新点…………………3 第二章 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的概述/概念…………………4 2.1 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的定义…………………4 2.2 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的作用…………………4 2.3 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的发展历程…………………5 第三章 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的构成要素…………………6 3.1 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的组成部分…………………6 3.2 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的功能模块…………………6 3.3 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的内容支持…………………7 第四章 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的问题及对应分析……………… 8 4.1 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革问题案例分析……………………………………… 9 4.2 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的数据分析………………………………9 4.3 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的解决措施、评价与优化………………………10 5.1 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的解决措施 …… ………… 11 5.2 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的评价 ………………… 12 5.3 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的优化 …………………… 13 第六章 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革的经验总结与启示………………………15 6.1 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革经验总结…………………15 6.2 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究启示……………………16 6.3 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革未来发展趋势…………………… 16 6.4 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革本章小结…………………… 16 第七章 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 第八章 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
论文正文：	获取原创论文“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革正文
参考文献：	“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 田灵敏. 土木工程结构设计与地基加固技术探究[J]. 砖瓦世界,2022(11):16-18. DOI:10.3969/j.issn.1002-9885.2022.11.006. [2] 杨红娟. 建筑土木工程结构安全问题的分析与研究[J]. 模型世界,2022(14):145-147. DOI:10.3969/j.issn.1008-8016.2022.14.049. [3] 李聃. 关于土木工程建筑施工技术的创新思考[J]. 模型世界,2022(4):34-36. DOI:10.3969/j.issn.1008-8016.2022.04.012. [4] 曾聪,刘卫星,王德弘,等. 基于学科竞赛的土木工程实践教学体系研究[J]. 教育教学论坛,2022(15):85-88. [5] 张豹,吴兵,仝露. 浅析钢结构在土木工程施工技术中的应用[J]. 四川建材,2022,48(7):160-161,171. DOI:10.3969/j.issn.1672-4011.2022.07.079. [6] 丁爱侠. 灵活与有序:土木工程实验室空间与色彩设计创新[J]. 设计,2022,35(13):46-48. DOI:10.3969/j.issn.1003-0069.2022.13.015. [7] 龚顺延. 试析节能环保技术在土木工程施工中的应用[J]. 智能建筑与工程机械,2022,4(3):92-94. [8] 唐礼平,曹益,章蓓蓓,等. 结构健康监测在土木工程中的研究状况与进展[J]. 兰州工业学院学报,2022,29(4):21-26. DOI:10.3969/j.issn.1009-2269.2022.04.005. [9] 孙发成. 土木工程施工技术中存在的问题及创新途径研究[J]. 模型世界,2022(20):47-49. DOI:10.3969/j.issn.1008-8016.2022.20.016. [10] 付勇强. 项目管理在土木工程建筑施工中的应用分析[J]. 砖瓦世界,2022(22):88-90. DOI:10.3969/j.issn.1002-9885.2022.22.030. [11] 郑辉. 加强土木工程施工管理确保施工质量的实践路径探索[J]. 砖瓦世界,2022(21):154-156. DOI:10.3969/j.issn.1002-9885.2022.21.052. [12] 阙茂华. 基于土木工程建筑中混凝土结构的施工技术分析[J]. 中国建筑金属结构,2022(3):46-48. DOI:10.3969/j.issn.1671-3362.2022.03.016. [13] 杨文全. 土木工程中钢筋混凝土结构设计问题分析[J]. 河南建材,2022(9):100-102. [14] 李佳雨,刘榴燕. BIM技术在土木工程制图课程中的应用[J]. 四川建材,2022,48(6):235-237. DOI:10.3969/j.issn.1672-4011.2022.06.122. [15] 刘娟. 高层住宅建筑土木工程的技术质量控制[J]. 居业,2022(5):131-133. DOI:10.3969/j.issn.2095-4085.2022.05.045. [16] 乔永梅. 土木工程建筑结构中存在的问题及对策[J]. 中国住宅设施,2022(9):19-21. [17] 潘驰,秦坤鹏. 在土木工程制图课程教学中引入教具 ——以AutoCAD为例[J]. 四川建材,2022,48(6):240-242. DOI:10.3969/j.issn.1672-4011.2022.06.124. [18] 张海兵,孟宪军,熊辉军,等. 土木工程中钢结构施工技术探讨[J]. 模型世界,2022(12):118-120. DOI:10.3969/j.issn.1008-8016.2022.12.041. [19] 杨万理,王宁,赵莉香,等. 留学生土木工程制图课程全英文教学探索[J]. 大学教育,2022(4):86-90. DOI:10.3969/j.issn.2095-3437.2022.04.026. [20] 姚陶荣. 远程网络智能检测技术在土木工程中的应用研究[J]. 工程建设与设计,2022(14):105-107. DOI:10.13616/j.cnki.gcjsysj.2022.07.234.
论文致谢：	本文是在xxxx教授的悉心指导下完成的。在攻读xxxx期间，导师对论文的选题、研究以及编写等都倾注了大量心血。在学习、工作、生活等各方面都得到了导师无微不至的关怀和帮助。正是由于导师的热心关怀、鼓励和精心指导才使我的论文得以顺利完成。　　值此论文完成之际，谨向导师表示衷心的感谢并致以崇高的敬意!导师教授的治学风格、和蔼的教学风范，深厚的学术造诣、严谨求实的治学态度、朴实无华的生活作风、诙谐幽默的生活态度以及埋头苦干的工作精神，将使我受益匪浅。在此，谨向导师致以诚挚的感谢。　　同时，我还要感谢xxxx工程学院的各位老师，老师等，他们教会了我很多学习和做人的知识，他们无私热诚的帮助让我少走了许多弯路，这对我以后的帮助是非常大的。　　感谢xxxxxx院长，xxxx工程师等在我参加的工作中的谆谆指导，并对我在研究生期间的生活给予极大的帮助，在此对公司全体人员表示深深的谢意。　　感谢同窗xxxx等同学，xxx师妹，在我完成论文的过程中，他们给予了我很大的帮助。　　感谢含辛茹苦养育我的父母和所有理解、支持、帮助过我的亲人和朋友们! 　　感谢母校xxxx学院所有老师对我的关心，鼓励，帮助，指导，教育和培养! 　　感谢母校大学的教育和培养!
文献综述结构：	“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革文献综述参考 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革国外研究 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革国内研究 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革总结 “双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革参考文献
开题报告：	一般包括以下部分： 1、“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、“双一流”建设背景下基于创新能力培养的“水质工程学”课程教学改革预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。查看开题报告
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论文附录：	对写作主题的补充，并不是必要的。 1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。 2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。
专业：	土木工程
论文说明：	原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！
论文编号：	3352848
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