困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑

获取原创论文困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑正文

困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 赵争争. 计算机科学与技术的应用现状与未来趋势分析[J]. 数码设计（上）,2021,10(3):4-5.
[2] 王建芳. 工程建设项目中计算机科学与技术的运用研究[J]. 电子元器件与信息技术,2021,5(7):140-141. DOI:10.19772/j.cnki.2096-4455.2021.7.060.
[3] 王正伟. 计算机科学与技术应用研究[J]. 城市建设理论研究（电子版）,2015(19):1376-1376.
[4] 魏凯明. 智能化建筑中计算机科学与技术的应用[J]. 科学与信息化,2022(18):51-53.
[5] 徐娟娟. 计算机科学与技术应用研究[J]. 城市建设理论研究（电子版）,2016,6(8):7225-7226. DOI:10.3969/j.issn.2095-2104.2016.08.066.
[6] 徐娟娟. 计算机科学与技术应用研究[J]. 城市建设理论研究（电子版）,2016(20):9-9. DOI:10.3969/j.issn.2095-2104.2016.20.009.
[7] 谭星鹏. 计算机科学与技术应用研究[J]. 数字化用户,2019,25(9):185.
[8] 陈辉. 简析计算机科学与技术的现代化运用[J]. 数码设计,2021(23):31-34.
[9] 郭曲星. 计算机科学与技术在现代农业中的应用[J]. 湖北农机化,2021(20):46-47. DOI:10.3969/j.issn.1009-1440.2021.20.022.
[10] 林笑天. 计算机科学与技术的现代化应用探讨[J]. 科学与信息化,2021(7):27.
[11] 程晓磊. 计算机科学与技术专业实践教学的应用研究[J]. 无线互联科技,2022,19(5):142-143. DOI:10.3969/j.issn.1672-6944.2022.05.065.
[12] 罗晓清,蒋敏,宋威. 来华留学生计算机科学与技术全英文专业建设探索[J]. 高教学刊,2022,8(6):12-15. DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.06.003.
[13] 计算机科学与技术学科简介[J]. 嘉应学院学报,2012,30(3):F0003-F0003.
[14] 阴一鸣,赵泽轶. 计算机科学与技术的应用现状与未来趋势分析[J]. 数码设计（上）,2021,10(3):3.
[15] 颜雨嘉. 计算机科学与技术的跨越式发展刍议[J]. 中国宽带,2022(1):54-56.
[16] 吴帅飞. 计算机科学与技术教学浅析[J]. 软件（教育现代化）（电子版）,2019(4):38.
[17] 白青松. 中专计算机科学与技术教学现状及思考[J]. 电子元器件与信息技术,2021,5(8):201-202. DOI:10.19772/j.cnki.2096-4455.2021.8.090.
[18] 杨举. 计算机科学与技术的现代化运用探讨[J]. 黑龙江科学,2021,12(8):122-123. DOI:10.3969/j.issn.1674-8646.2021.08.054.
[19] 姚明唐. 智能化建筑中的计算机科学与技术应用[J]. 数码设计（上）,2021,10(3):5.
[20] 李钟宏. 初中计算机科学与技术教学的实践探究[J]. 新课程,2021(21):229.

　　四年的大学读书生活在这个夏季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。 伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导,经由您悉心的点拨,再经思考后的领悟,常常让我有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
　　感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意！
　　同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。
　　最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经　　帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。

困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑文献综述参考
困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑国外研究
困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑国内研究
困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑总结
困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑参考文献

一般包括以下部分：
1、困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
查看开题报告

下载困境与超越:人工智能时代高校思政课教师的角色重塑开题报告模板

对写作主题的补充，并不是必要的。
1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。
2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。