原创论文
免费咨询QQ:1900810140
您的当前位置: 原创论文首页 > 返回汉语国际教育原创论文栏目
原创论文导航

基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索

任务书 开题报告 论文摘要 论文目录 参考文献 论文致谢 答辩指导 实习报告 获取论文 论文降重及排版 论文发表
论文标题: 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索
论文封面: 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索论文
论文摘要: 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索摘要
    随着全球化的深入和中国经济的崛起,学习汉语的人数逐年增加,汉语语音识别研究在汉语国际教育中具有重要意义。本文论述了基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索在当前一些问题,了解论文基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的研究; 针对基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索问题/现象,从基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索方面,利用基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索方法进行研究。目的: 研究基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索目的、范围、重要性;方法: 采用基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索手段和方法;结果: 完成了基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索工作取得的数据和结果; 结论: 得出基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的重要结论及主要观点,论文的新见解。
[关键词]:基于跨文;基于跨文化思辨能;课程教学探索
论文目录: 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索目录(参考)
中文摘要(参考)
英文摘要Abstract
论文目录
第一章 引言/绪论…………………1
1.1 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究背景…………………2
1.2 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究意义…………………2
1.2.1 理论意义…………………2
1.2.2 实践意义…………………2
1.3 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索国内外研究现状…………………2
1.3.1 国外研究现状…………………2
1.3.2 国内研究现状…………………2
1.4 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索文献综述…………………2
1.4.1 国外研究现状…………………2
1.4.2 国内研究现状…………………2
1.5 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究的目的和内容…………………3
1.5.1 研究目的…………………3
1.5.2 研究内容…………………3
1.6 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究的方法及技术路线…………………3
1.6.1 研究方法…………………3
1.6.2 研究技术路线…………………3
1.7 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索拟解决的关键问题…………………3
1.8 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索创新性/创新点…………………3
1.9 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索本章小结…………………3
第二章 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索基本概念和理论…………………4
2.1 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的定义和性质…………………4
2.2 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的分类和体系…………………4
2.3 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的研究方法…………………5
2.4 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的基本理论…………………5
第三章 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的构成要素/关键技术…………………6
3.1 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的组成部分…………………6
3.2 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的功能模块…………………6
3.3 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的内容支持…………………7
第四章 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的案例分析/应用领域……………… 8
4.1 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索问案例分析……………………………………… 9
4.2 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的数据分析………………………………9
4.3 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究策略 ………………………………………10
4.4 本章小结 ………………………………………………10
第五章 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的设计、评价与优化………………………10
5.1 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的解决措施 …… ………… 11
5.2 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的评价 ………………… 12
5.3 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的优化 …………………… 13
5.4 本章小结 ………… ………… 13
第六章 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索的经验总结与启示………………………15
6.1 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索经验总结…………………15
6.2 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究启示……………………16
6.3 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索未来发展趋势…………………… 16
6.4 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索本章小结…………………… 16
第七章 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索总结结论与建议………17
7.1 结论概括……………17
7.2 根据结论提出建议……………17
7.3 本章小结……………17
第八章 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索结论与展望/结束语……………………………23
8.1 研究成果总结……………………………23
8.2 存在问题及改进方向……………………………23
8.3 未来发展趋势……………………………23
致谢 ………………………………………24
参考文献 ……………………………………… 25
论文注释 ………………………………………26
附录 …………………………………………27
论文正文:

获取原创论文基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索正文

参考文献:

基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A]
电子文献类型:数据库[DB],计算机[CP],电子公告[EB]
电子文献的载体类型:互联网[OL],光盘[CD],磁带[MT],磁盘[DK]
A:专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例:[1] 袁小军.高校汉语国际教育专业实践教学改革策略.国家通用语言文字教学与研究,2022(6):7-9.
[2] 马笑峰,魏孟飞.汉语国际教育专业大学英语课堂文化教学刍议.海外英语(下),2022(3):3-5.
[3] 拜梦娇,王亚琼.汉语国际教育中的文化传播研究可视化分析.红河学院学报,2022,20(3):144-147.DOI:10.13963/j.cnki.hhuxb.2022.03.033.
[4] 蔡武.汉语国际教育硕士学习投入的实证研究.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2022,20(2):34-40.DOI:10.3969/j.issn.1672-1306.2022.02.005.
[5] 王海燕.跨文化交际与汉语国际教育.重庆三峡学院学报,2008,24(6):150-152.DOI:10.3969/j.issn.1009-8135.2008.06.039.
[6] 杨晶佩宜,穆莺莺.生态语言学视角下的汉语国际教育.现代职业教育,2021(3):14-15.
[7] 徐春暄.论汉语国际教育的跨文化交际传播策略.采写编,2021(3):123-125.DOI:10.3969/j.issn.1007-8177.2021.03.060.
[8] 李文静.汉语国际教育的经济价值与发展对策.企业改革与管理,2021(2):87-88.
[9] 肖启迪.汉语国际教育中数字化教学措施的应用.科技资讯,2021,19(3):173-175,179.DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2009-5042-2094.
[10] 李剑恩.汉语国际教育中的文化传播.文教资料,2011(33):39-40.DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2011.33.020.
[11] 包文英.试论汉语国际教育中的公共外交意识.华东师范大学学报(哲学社会科学版),2011(6):100-104.DOI:10.3969/j.issn.1000-5579.2011.06.015.
[12] 李如龙.论汉语国际教育的国别化.语言教学与研究,2012(5):11-17.
[13] 吉鹏.汉语国际教育专业发展刍议.文教资料,2019(21):35-36,62.DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2019.21.015.
[14] 梁莉莉.汉语国际教育中的人文审美教育.文教资料,2019(2):100-101.DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2019.02.046.
[15] 刘济芳.汉语国际教育视域下地域文化应用研究——以沂蒙地区饮食文化为例.泰山学院学报,2023,45(3):125-130.DOI:10.3969/j.issn.1672-2590.2023.03.020.
[16] 白鹤."一带一路"背景下的汉语国际教育.教育,2019(52):16.
[17] 何洪霞.汉语国际教育发展对策研究.黑龙江教育(高教研究与评估版),2018(9):32-36.
[18] 刘碧君.篆刻艺术在汉语国际教育教学中的应用.文教资料,2021(3):205-207.DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2021.03.081.
[19] 毛兰.一带一路汉语国际教育应急人才双语教学.中外交流,2021,28(4):454.
[20] 韩文羽.汉语国际教育助力"一带一路"建设.长春教育学院学报,2021,38(12):40-46.DOI:10.3969/j.issn.1671-6531.2021.12.006.

论文致谢:

时间转眼就飞逝了,还来不及回味而离校的钟声就要敲响。看看手中的毕业论文也随之进入到了尾声,想起选题时的焦灼,以及后来论文框架的`渐渐清晰,最后到现在论文的完成,而这一切一直都离不开老师、同学和朋友们给我的热情帮助,在这里请接受我诚挚的谢意。首先,感谢我的指导老师×××老师,感谢您对我的教导,谢谢您在繁忙的工作之余审阅和批改我们的论文,并一一进行指导。其次,还要感谢××××学院的各位领导和老师们的支持。最后,感谢身边的朋友们,感谢他们在学习和生活上给予我的支持与鼓励。

文献综述结构:

基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索文献综述参考
基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索国外研究
基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索国内研究
基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索总结
基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索参考文献

开题报告:

一般包括以下部分:
1、基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索题目来源:简洁明了,准确传达研究内容。
2、基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究目的和意义:阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索文献综述:对与该研究领域相关的现有研究进行综述,总结已有研究成果和不足,以及研究的前沿和挑战等。
4、基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究方法:描述研究方法,包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索研究内容和计划:明确研究的主要内容和计划,包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索预期结果和意义:描述预期的研究结果和意义,包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献:列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
查看开题报告

开题报告模板:

下载基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索开题报告模板

论文附录:

对写作主题的补充,并不是必要的。
1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录,也应编为“附录A”。
2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法,只不过将章的序号换成附录的序号。

专业: 汉语国际教育
论文说明: 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录
论文编号: 3248849
上一篇:跨文化交际背景下以深层文化为核心的文化传播——评《汉语国际教育视域下的跨文化传播》 下一篇:汉语国际教育硕士教材在网络平台的采购现状分析
相关原创论文: