论文标题: | 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例 | ||
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论文摘要: | 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例摘要 土地资源的管理和利用,特别是在中国这样的农业大国。土地资源是国家的重要资产,也是人民生活的物质基础。然而,由于人口压力、环境变化和不当的利用管理,土地资源面临着严重的挑战本文论述了基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例在当前一些问题,了解论文基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的研究; 针对基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例问题/现象,从基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例方面,利用基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例方法进行研究。目的: 研究基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例目的、范围、重要性;方法: 采用基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例手段和方法;结果: 完成了基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例工作取得的数据和结果; 结论: 得出基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:基于课程;基于课程思政的高;喀什地区为例 |
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论文目录: | 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例目录(参考) 摘要(参考) Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例研究背景…………………2 1.2 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例研究意义…………………2 1.3 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例研究方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例拟解决的关键问题…………………3 1.8 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例创新性/创新点…………………3 第二章 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的概述/概念…………………4 2.1 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的定义…………………4 2.2 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的作用…………………4 2.3 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的发展历程…………………5 第三章 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的构成要素…………………6 3.1 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的组成部分…………………6 3.2 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的功能模块…………………6 3.3 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的内容支持…………………7 第四章 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的问题及对应分析……………… 8 4.1 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例问题案例分析……………………………………… 9 4.2 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的数据分析………………………………9 4.3 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的解决措施、评价与优化………………………10 5.1 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的解决措施 …… ………… 11 5.2 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的评价 ………………… 12 5.3 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的优化 …………………… 13 第六章 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例的经验总结与启示………………………15 6.1 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例经验总结…………………15 6.2 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例研究启示……………………16 6.3 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例未来发展趋势…………………… 16 6.4 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例本章小结…………………… 16 第七章 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 第八章 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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论文正文: | 获取原创论文基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例正文 |
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参考文献: | 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
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论文致谢: | 经过一个月的查资料、整理材料、做实验,今天终于可以顺利的完成论文了,自己想想求学期间的点滴历历涌上心头,时光匆匆飞逝,xxxx年多的努力与付出,随着论文的完成,终于让我在大学的生活,得以划下了完美的句点。论文得以完成,要感谢的人实在太多了,首先要感谢我的指导老师,因为论文是在xxxx老师的悉心指导下完成的。本论文从选题到完成,每一步都是在xxx老师的指导下完成的,倾注了xxx老师大量的心血。xxxx老师指引我的论文的写作的方向和架构,并对本论文初稿进行逐字批阅,指正出其中误谬之处,使我有了思考的方向,他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪,他一丝不苟的作风,将一直是我学习中的榜样。 |
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文献综述结构: | 基于课程思政的高中乡土地理课堂教学策略探索——以喀什地区为例文献综述参考 |
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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开题报告模板: | |||
论文附录: | 对写作主题的补充,并不是必要的。 |
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专业: | 土地资源 | ||
论文说明: | 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
论文编号: | 3247392 | ||
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