论文标题: | 通过“爱”看认知隐喻 | ||
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论文摘要: | 通过“爱”看认知隐喻摘要 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论,以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了通过“爱”看认知隐喻在当前一些问题,了解论文通过“爱”看认知隐喻背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于通过“爱”看认知隐喻的研究; 针对通过“爱”看认知隐喻问题/现象,从通过“爱”看认知隐喻方面,利用通过“爱”看认知隐喻方法进行研究。目的: 研究通过“爱”看认知隐喻目的、范围、重要性;方法: 采用通过“爱”看认知隐喻手段和方法;结果: 完成了通过“爱”看认知隐喻工作取得的数据和结果; 结论: 得出通过“爱”看认知隐喻的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:通过“爱;通过“爱”看认知;”看认知隐喻 |
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论文目录: | 通过“爱”看认知隐喻目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 通过“爱”看认知隐喻研究背景…………………2 1.2 通过“爱”看认知隐喻研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 通过“爱”看认知隐喻国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 通过“爱”看认知隐喻文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 通过“爱”看认知隐喻研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 通过“爱”看认知隐喻研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 通过“爱”看认知隐喻拟解决的关键问题…………………3 1.8 通过“爱”看认知隐喻创新性/创新点…………………3 1.9 通过“爱”看认知隐喻本章小结…………………3 第二章 通过“爱”看认知隐喻基本概念和理论…………………4 2.1 通过“爱”看认知隐喻的定义和性质…………………4 2.2 通过“爱”看认知隐喻的分类和体系…………………4 2.3 通过“爱”看认知隐喻的研究方法…………………5 2.4 通过“爱”看认知隐喻的基本理论…………………5 第三章 通过“爱”看认知隐喻的构成要素/关键技术…………………6 3.1 通过“爱”看认知隐喻的组成部分…………………6 3.2 通过“爱”看认知隐喻的功能模块…………………6 3.3 通过“爱”看认知隐喻的内容支持…………………7 第四章 通过“爱”看认知隐喻的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 通过“爱”看认知隐喻问案例分析……………………………………… 9 4.2 通过“爱”看认知隐喻的数据分析………………………………9 4.3 通过“爱”看认知隐喻研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 通过“爱”看认知隐喻的设计、评价与优化………………………10 5.1 通过“爱”看认知隐喻的解决措施 …… ………… 11 5.2 通过“爱”看认知隐喻的评价 ………………… 12 5.3 通过“爱”看认知隐喻的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 通过“爱”看认知隐喻的经验总结与启示………………………15 6.1 通过“爱”看认知隐喻经验总结…………………15 6.2 通过“爱”看认知隐喻研究启示……………………16 6.3 通过“爱”看认知隐喻未来发展趋势…………………… 16 6.4 通过“爱”看认知隐喻本章小结…………………… 16 第七章 通过“爱”看认知隐喻总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 通过“爱”看认知隐喻结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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论文正文: | 获取原创论文通过“爱”看认知隐喻正文 |
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参考文献: | 通过“爱”看认知隐喻参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
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论文致谢: | 六月的校园总是让人无法宁静,收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束,不仅仅是时光的流逝,回首,自己成长了很多。有我的拼搏努力,更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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文献综述结构: | 通过“爱”看认知隐喻文献综述参考 |
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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开题报告模板: | |||
论文附录: | 对写作主题的补充,并不是必要的。 |
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专业: | 参考论文大全 | ||
论文说明: | 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
论文编号: | 3134289 | ||
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