| 论文标题： | 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究 | ||
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| 论文摘要： | 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究摘要 本文对汉语言文学中的某一主题进行了深入研究，旨在提高人们对该主题的理解和认识。本文论述了作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究在当前一些问题，了解论文作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的研究； 针对作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究问题/现象，从作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究方面，利用作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究方法进行研究。目的: 研究作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究目的、范围、重要性;方法: 采用作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究手段和方法;结果: 完成了作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究工作取得的数据和结果; 结论: 得出作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:作文评改;作文评改,学生做;文的策略研究 |
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| 论文目录： | 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究研究背景…………………2 1.2 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究拟解决的关键问题…………………3 1.8 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究创新性/创新点…………………3 1.9 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究本章小结…………………3 第二章 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究基本概念和理论…………………4 2.1 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的定义和性质…………………4 2.2 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的分类和体系…………………4 2.3 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的研究方法…………………5 2.4 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的基本理论…………………5 第三章 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的构成要素/关键技术…………………6 3.1 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的组成部分…………………6 3.2 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的功能模块…………………6 3.3 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的内容支持…………………7 第四章 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究问案例分析……………………………………… 9 4.2 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的数据分析………………………………9 4.3 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的设计、评价与优化………………………10 5.1 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的解决措施 …… ………… 11 5.2 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的评价 ………………… 12 5.3 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究的经验总结与启示………………………15 6.1 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究经验总结…………………15 6.2 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究研究启示……………………16 6.3 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究未来发展趋势…………………… 16 6.4 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究本章小结…………………… 16 第七章 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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| 参考文献： | 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。 |
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| 文献综述结构： | 作文评改,学生做主——小学中年级学生自主评改作文的策略研究文献综述参考 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 开题报告模板： | |||
| 论文附录： | 对写作主题的补充，并不是必要的。 |
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| 专业： | 汉语言文学 | ||
| 论文说明： | 此论文没有对外公开任何信息，可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
| 论文编号： | 3040589 | ||
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