| 论文标题： | 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽 |
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| 论文摘要： | 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽摘要 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽在当前一些问题，了解论文建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的研究； 针对建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽问题/现象，从建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽方面，利用建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽方法进行研究。目的: 研究建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽目的、范围、重要性;方法: 采用建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽手段和方法;结果: 完成了建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽工作取得的数据和结果; 结论: 得出建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:建构“能;建构“能学会用”;模式创新探徽 |
| 论文目录： | 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽研究背景…………………2 1.2 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽拟解决的关键问题…………………3 1.8 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽创新性/创新点…………………3 1.9 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽本章小结…………………3 第二章 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽基本概念和理论…………………4 2.1 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的定义和性质…………………4 2.2 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的分类和体系…………………4 2.3 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的研究方法…………………5 2.4 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的基本理论…………………5 第三章 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的构成要素/关键技术…………………6 3.1 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的组成部分…………………6 3.2 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的功能模块…………………6 3.3 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的内容支持…………………7 第四章 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽问案例分析……………………………………… 9 4.2 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的数据分析………………………………9 4.3 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的设计、评价与优化………………………10 5.1 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的解决措施 …… ………… 11 5.2 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的评价 ………………… 12 5.3 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽的经验总结与启示………………………15 6.1 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽经验总结…………………15 6.2 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽研究启示……………………16 6.3 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽未来发展趋势…………………… 16 6.4 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽本章小结…………………… 16 第七章 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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| 参考文献： | 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
| 文献综述结构： | 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽文献综述参考 |
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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