| 论文标题： | 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集 |
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| 论文摘要： | 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集摘要 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集在当前一些问题，了解论文有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的研究； 针对有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集问题/现象，从有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集方面，利用有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集方法进行研究。目的: 研究有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集目的、范围、重要性;方法: 采用有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集手段和方法;结果: 完成了有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集工作取得的数据和结果; 结论: 得出有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:有“备”;有“备”方能无患;生的资料搜集 |
| 论文目录： | 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集研究背景…………………2 1.2 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集拟解决的关键问题…………………3 1.8 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集创新性/创新点…………………3 1.9 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集本章小结…………………3 第二章 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集基本概念和理论…………………4 2.1 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的定义和性质…………………4 2.2 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的分类和体系…………………4 2.3 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的研究方法…………………5 2.4 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的基本理论…………………5 第三章 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的构成要素/关键技术…………………6 3.1 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的组成部分…………………6 3.2 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的功能模块…………………6 3.3 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的内容支持…………………7 第四章 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集问案例分析……………………………………… 9 4.2 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的数据分析………………………………9 4.3 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的设计、评价与优化………………………10 5.1 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的解决措施 …… ………… 11 5.2 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的评价 ………………… 12 5.3 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集的经验总结与启示………………………15 6.1 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集经验总结…………………15 6.2 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集研究启示……………………16 6.3 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集未来发展趋势…………………… 16 6.4 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集本章小结…………………… 16 第七章 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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| 参考文献： | 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
| 文献综述结构： | 有“备”方能无患，让涓涓细流只为花的绽放——浅谈道德与法治课前如何指导学生的资料搜集文献综述参考 |
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 论文附录： | 对写作主题的补充，并不是必要的。 |
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