| 论文标题： | 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学 | ||
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| 论文摘要： | 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学摘要 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学在当前一些问题，了解论文让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的研究； 针对让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学问题/现象，从让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学方面，利用让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学方法进行研究。目的: 研究让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学目的、范围、重要性;方法: 采用让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学手段和方法;结果: 完成了让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学工作取得的数据和结果; 结论: 得出让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:让障碍学;让障碍学生也能享;文趣味性教学 |
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| 论文目录： | 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学研究背景…………………2 1.2 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学研究意义…………………2 1.3 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学拟解决的关键问题…………………3 1.8 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学创新性/创新点…………………3 1.9 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学本章小结…………………3 第二章 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学基本概念和理论…………………4 2.1 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的定义和性质…………………4 2.2 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的分类和体系…………………4 2.3 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的研究方法…………………5 2.4 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的基本理论…………………5 第三章 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的构成要素/关键技术…………………6 3.1 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的组成部分…………………6 3.2 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的功能模块…………………6 3.3 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的内容支持…………………7 第四章 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学问案例分析……………………………………… 9 4.2 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的数据分析………………………………9 4.3 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的设计、评价与优化………………………10 5.1 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的解决措施 …… ………… 11 5.2 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的评价 ………………… 12 5.3 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学的经验总结与启示………………………15 6.1 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学经验总结…………………15 6.2 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学研究启示……………………16 6.3 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学未来发展趋势…………………… 16 6.4 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学本章小结…………………… 16 第七章 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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| 参考文献： | 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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| 文献综述结构： | 让障碍学生也能享受语文的乐趣——特殊教育学校初中语文趣味性教学文献综述参考 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 开题报告模板： | |||
| 论文附录： | 对写作主题的补充，并不是必要的。 |
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| 论文编号： | 2416422 | ||
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