论文标题: | 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶 | ||
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论文摘要: | 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶摘要 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论,以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶在当前一些问题,了解论文情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的研究; 针对情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶问题/现象,从情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶方面,利用情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶方法进行研究。目的: 研究情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶目的、范围、重要性;方法: 采用情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶手段和方法;结果: 完成了情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶工作取得的数据和结果; 结论: 得出情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:情境教学;情境教学视域下高;计的三步进阶 |
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论文目录: | 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶研究背景…………………2 1.2 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶拟解决的关键问题…………………3 1.8 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶创新性/创新点…………………3 1.9 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶本章小结…………………3 第二章 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶基本概念和理论…………………4 2.1 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的定义和性质…………………4 2.2 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的分类和体系…………………4 2.3 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的研究方法…………………5 2.4 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的基本理论…………………5 第三章 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的构成要素/关键技术…………………6 3.1 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的组成部分…………………6 3.2 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的功能模块…………………6 3.3 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的内容支持…………………7 第四章 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶问案例分析……………………………………… 9 4.2 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的数据分析………………………………9 4.3 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的设计、评价与优化………………………10 5.1 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的解决措施 …… ………… 11 5.2 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的评价 ………………… 12 5.3 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶的经验总结与启示………………………15 6.1 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶经验总结…………………15 6.2 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶研究启示……………………16 6.3 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶未来发展趋势…………………… 16 6.4 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶本章小结…………………… 16 第七章 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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参考文献: | 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
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论文致谢: | 六月的校园总是让人无法宁静,收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束,不仅仅是时光的流逝,回首,自己成长了很多。有我的拼搏努力,更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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文献综述结构: | 情境教学视域下高中地理常态化好课设计的三步进阶文献综述参考 |
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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开题报告模板: | |||
论文附录: | 对写作主题的补充,并不是必要的。 |
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专业: | 参考论文大全 | ||
论文说明: | 原创论文主要作为参考使用论文,不用于发表论文或直接毕业论文使用,主要是学习、参考、引用等! | ||
论文编号: | 2400879 | ||
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