论文标题: | 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展 | ||
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论文摘要: | 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展摘要 数学是一门涉及逻辑、符号和几何学的学科,用于描述和解释现实世界中的数量、结构、变化和空间等概念。它包括各种不同的领域,如代数、几何、概率和统计等。本文论述了从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展在当前一些问题,了解论文从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的研究; 针对从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展问题/现象,从从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展方面,利用从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展方法进行研究。目的: 研究从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展目的、范围、重要性;方法: 采用从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展手段和方法;结果: 完成了从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展工作取得的数据和结果; 结论: 得出从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:从知识的;从知识的衔接到情;衔接课的开展 |
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论文目录: | 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展研究背景…………………2 1.2 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展研究意义…………………2 1.3 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展拟解决的关键问题…………………3 1.8 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展创新性/创新点…………………3 1.9 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展本章小结…………………3 第二章 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展基本概念和理论…………………4 2.1 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的定义和性质…………………4 2.2 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的分类和体系…………………4 2.3 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的研究方法…………………5 2.4 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的基本理论…………………5 第三章 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的构成要素/关键技术…………………6 3.1 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的组成部分…………………6 3.2 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的功能模块…………………6 3.3 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的内容支持…………………7 第四章 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展问案例分析……………………………………… 9 4.2 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的数据分析………………………………9 4.3 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的设计、评价与优化………………………10 5.1 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的解决措施 …… ………… 11 5.2 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的评价 ………………… 12 5.3 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展的经验总结与启示………………………15 6.1 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展经验总结…………………15 6.2 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展研究启示……………………16 6.3 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展未来发展趋势…………………… 16 6.4 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展本章小结…………………… 16 第七章 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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论文正文: | 获取原创论文从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展正文 |
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参考文献: | 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
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论文致谢: | 时间转眼就飞逝了,还来不及回味而离校的钟声就要敲响。看看手中的毕业论文也随之进入到了尾声,想起选题时的焦灼,以及后来论文框架的`渐渐清晰,最后到现在论文的完成,而这一切一直都离不开老师、同学和朋友们给我的热情帮助,在这里请接受我诚挚的谢意。首先,感谢我的指导老师×××老师,感谢您对我的教导,谢谢您在繁忙的工作之余审阅和批改我们的论文,并一一进行指导。其次,还要感谢××××学院的各位领导和老师们的支持。最后,感谢身边的朋友们,感谢他们在学习和生活上给予我的支持与鼓励。 |
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文献综述结构: | 从知识的衔接到情感的激发——浅谈初高中数学衔接课的开展文献综述参考 |
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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开题报告模板: | |||
论文附录: | 对写作主题的补充,并不是必要的。 |
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专业: | 数学 | ||
论文说明: | 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
论文编号: | 1707212 | ||
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