基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例-原创论文

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基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例
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论文标题：	基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例
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论文摘要：	基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例摘要物流工程是一门应用性和综合性极强的学科，它主要涉及物流管理、物流系统设计、物流设施规划与设计、物流运输与配送等方面的知识。物流工程广泛应用于生产、流通和服务领域，对于提高企业生产效率、降低物流成本、提高服务质量等方面具有重要的意义。本文论述了基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例在当前一些问题，了解论文基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的研究；针对基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例问题/现象，从基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例方面，利用基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例方法进行研究。目的: 研究基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例目的、范围、重要性;方法: 采用基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例手段和方法;结果: 完成了基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例工作取得的数据和结果; 结论: 得出基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:基于OB;基于OBE理念的;流》课程为例
论文目录：	基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究背景…………………2 1.2 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例拟解决的关键问题…………………3 1.8 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例创新性/创新点…………………3 1.9 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例本章小结…………………3 第二章基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的文献综述…………………4 2.1 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例相关研究现状…………………4 2.2 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的已有研究成果和不足…………………4 2.3 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的本研究在已有研究中的定位和创新点…………………5 第三章基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的理论基础…………………6 3.1 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的相关概念和定义…………………6 3.2 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的功能模块…………………6 3.3 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的内容支持…………………7 第四章基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的研究方法…………… 8 4.1 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的数据采集和处理方法……………………………………… 9 4.2 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的数据分析方法和流程………………………………9 4.3 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的研究的限制和不确定性 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的结果分析………………………10 5.1 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的数据分析结果…… ………… 11 5.2 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的结果解释和讨论 ………………… 12 5.3 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的研究结论和贡献 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例的经验总结与启示………………………15 6.1 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例经验总结…………………15 6.2 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究启示……………………16 6.3 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例未来发展趋势…………………… 16 6.4 基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例本章小结…………………… 16 第七章基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
论文正文：	获取原创论文基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例正文
参考文献：	基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 周云. 中国物流工程发展[J]. 物流技术（装备版）,2011(9):54-59. [2] 唐秀英,阮建雯,陈立畅,等. 应用Flexsim软件辅助《物流工程》教学[J]. 物流技术,2012,31(2):244-246. DOI:10.3969/j.issn.1005-152X.2012.02.075. [3] 王国保,宋佳佳,张笑笑. 基于社会需求的物流工程本科专业应用型人才培养模式改革[J]. 物流技术,2021,40(6):156-160. DOI:10.3969/j.issn.1005-152X.2021.06.028. [4] 官倩宁. 物流工程专业英语教学探讨[J]. 教育教学论坛,2011(24):171,155. DOI:10.3969/j.issn.1674-9324.2011.24.122. [5] 高珊,杨凯玮,马超,等. 抛锚式教学模式下物流工程专业英语语料库"以建促学"研究[J]. 物流技术,2021,40(12):130-135. DOI:10.3969/j.issn.1005-152X.2021.12.023. [6] 秦春节,陈琍,王成,等. 基于工程实践的物流工程专业实验教学[J]. 实验室研究与探索,2016,35(1):179-182. DOI:10.3969/j.issn.1006-7167.2016.01.046. [7] 高俊光. 探讨物流工程及其技术创新[J]. 物流工程与管理,2013(9):71-72,74. DOI:10.3969/j.issn.1674-4993.2013.09.025. [8] 杜敏,黄铁群,刘曦泽. IE专业物流工程课程教学改革研究[J]. 物流技术,2014,33(1):385-386. DOI:10.3969/j.issn.1005-152X.2014.01.119. [9] 郑文辉. 物联网在物流工程管理中的应用探讨[J]. 物流工程与管理,2020,42(2):66-68. DOI:10.3969/j.issn.1674-4993.2020.02.022. [10] 于涛. 探讨分析物流工程管理技术[J]. 建筑工程技术与设计,2018(19):3239. [11] 丁璐斌,李静,廖轶,等. 物流工程实验室优化建设研究[J]. 实验室研究与探索,2008,27(2):136-139. DOI:10.3969/j.issn.1006-7167.2008.02.042. [12] 毛敏. 物流工程专业PBL教学模式的构建[J]. 物流技术,2010,29(12):220-222. DOI:10.3969/j.issn.1005-152X.2010.h23.072. [13] 何祖银,马宏伟. 物流工程实验室建设的探究[J]. 中国制造业信息化,2008,37(13):63-65,68. DOI:10.3969/j.issn.1672-1616.2008.13.018. [14] 刘彩虹,汤中明,李琳琳. 基于低碳设计的物流工程优化设计[J]. 中国设备工程,2019(4):74-75. DOI:10.3969/j.issn.1671-0711.2019.04.046. [15] 范思遐. 物流工程教改研究[J]. 新校园（上旬刊）,2016(10):182. DOI:10.3969/j.issn.1672-7711(s).2016.10.142. [16] 王娟,庞燕,黄由衡,等. 物流工程概论线上线下混合式教学创新改革路径[J]. 物流工程与管理,2021,43(5):162-164. DOI:10.3969/j.issn.1674-4993.2021.05.049. [17] 苗森. 探讨分析物流工程管理技术[J]. 物流工程与管理,2016,38(2):33-34. DOI:10.3969/j.issn.1674-4993.2016.02.013. [18] 刘阳,张思奇,张云凤. 物流工程专业实践教学体系建设[J]. 人文之友,2020(21):292. DOI:10.3969/j.issn.2096-4684.2020.21.228. [19] 吴紫建. IE专业物流工程课程教学改革研究[J]. 才智,2020(18):147. [20] 张子健,潘华. 物流工程研究生专业前沿课程建设研究[J]. 科教导刊-电子版（上旬）,2020(10):187,194.
论文致谢：	我想在此向所有在物流工程领域为我提供帮助和支持的人表示最深切的感激之意。首先，我要感谢我的导师和指导老师。他们在我的研究生涯中为我提供了无私的指导和支持，让我能够夯实物流工程领域的基础知识，掌握物流管理的核心技能，并在研究中取得良好的成果。其次，我要感谢我的同事和合作者们。他们与我分享了他们在物流工程领域的经验和知识，给予我宝贵的建议和指导。他们的勤奋工作和合作精神让我更加深入地了解了物流工程的相关理论和实践，并为我的研究提供了很多帮助。此外，我还要感谢我的家人和朋友们。他们一直支持和鼓励我，帮助我度过了研究生涯中的困难和挑战。他们的爱和关心让我在物流工程领域的研究中感受到了更多的温暖和动力。最后，我要感谢所有为物流工程领域做出贡献的专家和学者们。他们的研究成果和理论知识为我的研究提供了重要的参考和支持。他们的努力和贡献为物流工程领域的发展做出了不可磨灭的贡献。在此，我要向所有为我提供帮助和支持的人们致以最诚挚的谢意。没有你们的帮助和支持，我的研究无法取得今天的成果。你们的支持和帮助将激励着我继续前进，为物流工程领域的发展做出更多的贡献。
文献综述结构：	基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例文献综述参考基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例国外研究基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例国内研究基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例总结基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例参考文献
开题报告：	一般包括以下部分： 1、基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。查看开题报告
开题报告模板：	下载基于OBE理念的“三维-体验”式课程改革研究——以《生产物流》课程为例开题报告模板
论文附录：	对写作主题的补充，并不是必要的。 1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。 2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。
专业：	物流工程
论文说明：	原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！
论文编号：	1517826
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