论文标题: | 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采 |
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论文摘要: | 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采摘要 本文对英语语言中的某一现象或问题进行了深入研究,旨在提高人们对该现象或问题的理解和掌握。我们探讨了该现象或问题的基本特征、相关理论和实际应用,并从语言学、文学和跨文化等多个角度进行了分析。本文论述了依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采在当前一些问题,了解论文依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的研究; 针对依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采问题/现象,从依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采方面,利用依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采方法进行研究。目的: 研究依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采目的、范围、重要性;方法: 采用依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采手段和方法;结果: 完成了依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采工作取得的数据和结果; 结论: 得出依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:依托具身;依托具身认知理论;语课堂新风采 |
论文目录: | 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采目录(参考) 摘要(参考) Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采研究背景…………………2 1.2 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采研究意义…………………2 1.3 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采研究方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采拟解决的关键问题…………………3 1.8 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采创新性/创新点…………………3 第二章 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的概述/概念…………………4 2.1 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的定义…………………4 2.2 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的作用…………………4 2.3 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的发展历程…………………5 第三章 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的构成要素…………………6 3.1 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的组成部分…………………6 3.2 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的功能模块…………………6 3.3 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的内容支持…………………7 第四章 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的问题及对应分析……………… 8 4.1 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采问题案例分析……………………………………… 9 4.2 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的数据分析………………………………9 4.3 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的解决措施、评价与优化………………………10 5.1 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的解决措施 …… ………… 11 5.2 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的评价 ………………… 12 5.3 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的优化 …………………… 13 第六章 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采的经验总结与启示………………………15 6.1 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采经验总结…………………15 6.2 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采研究启示……………………16 6.3 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采未来发展趋势…………………… 16 6.4 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采本章小结…………………… 16 第七章 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 第八章 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 |
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参考文献: | 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
论文致谢: | 首先,我要感谢xxxx工程学院,感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养,让我学到了许许多多的知识,感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾,在此致以我深深的谢意。 |
文献综述结构: | 依托具身认知理论焕发英语口语课堂新风采文献综述参考 |
开题报告: | 一般包括以下部分: |
开题报告模板: | |
论文附录: | 对写作主题的补充,并不是必要的。 |
专业: | 英语 |
论文说明: | 原创论文主要作为参考使用论文,不用于发表论文或直接毕业论文使用,主要是学习、参考、引用等! |
论文编号: | 1398879 |
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