思辨论文专题|思辨原创论文专题-原创论文
- 学生思辨力培养策略
- 大学英语阅读教学中思辨力培养策略探究
- 初中思想品德学科核心素养之思辨力培养策略
- 专业英语写作教学中的思辨力培养策略
- 理性思辨力培养策略探讨
- 大学英语阅读教学中的文学思辨力培养策略分析
- 分级教学改革模式下大学英语思辨力培养策略研究
- 小学道德与法治学生思辨力的培养策略
- 小学生数学“思辨力”的培养策略
- 基于思辨力培养的初中道德与法治教学策略研究
- 厚善教育导向下思辨课堂教学模式探析
- 初中名著思辨性阅读策略
- 整本书阅读中的思辨能力培养借鉴——评《整本书思辨阅读：〈西游记〉》
- 猜测、对话、延伸：整本书阅读教学中思辨能力的培养路径
- 聚焦“成长”,思辨阅读——《西游记》整本书推进阅读微专题教学构想
- 聪明累：如何看待凤姐之“悲”——《红楼梦》整本书思辨阅读教学
- 思辨：指向深度阅读的整本书阅读教学路径——以《红楼梦》整本书阅读为例
- 思辨阅读：基点、任务与测评——以《红楼梦》哲学专题教学为例
- 以思辨之力，启红楼之门——以《红楼梦》人物形象为例管窥思辨性阅读实践策略
- 结构导思:《红楼梦》思辨性阅读教学探索
- 基于思辨性的整本书阅读教学设计探究——以《红楼梦》为例
- 《重讲红楼梦——〈红楼梦〉整本书阅读的思辨与阐释》
- 思辨性阅读文本资源的选择与开发
- 立德树人·强化思辨·贴近心灵——2024年高考作文命题特点暨备考对策
- 基于文化悖论教学课例的跨文化思辨能力培养研究
- "思辨性阅读与表达"学习任务群的设计与实施策略
- 对当代民间“风水热”的思辨
- 依托问题链提升学生的思辨能力——以小学英语教学为例
- 摭谈“思辨性阅读与表达”教学策略——以人教版小学语文五年级下册第六单元为例
- 小学语文说明性文本的思辨性阅读教学
- 小学语文思辨性阅读教学策略研究
- 小学语文“思辨性阅读与表达”教学策略研究
- 小学语文思辨性阅读教学研究
- 小学语文教学思辨能力培养策略
- 小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学探析
- 基于思辨性阅读与表达的小学语文教学策略——以五年级下册《自相矛盾》教学为例
- 学习任务群下小学语文思辨性阅读教学——以四年级上册第四单元为例
- “思辨性阅读与表达”任务群视域下的深度学习探究——以统编版小学语文五年级下册第六单元教学为例
- 归纳·拆解·思辨——上海音乐学院“大型复杂曲式研究”课程教学观念之反思
- 思辨写作的学理依据、现实问题与解决之道
- 小学语文“思辨性阅读与表达”任务设计与实施研究
- “思辨性阅读与表达”学习任务群的进阶设计——以《两小儿辩日》为例
- 小学语文“思辨性阅读与表达”的教学策略——以《两小儿辩日》为例
- 小学语文思辨性阅读教学现状研究
- 描绘视觉艺术教育理论与实践蓝图——《哲学思辨下的中国视觉艺术教育研究》评介
- 基于跨文化思辨能力培养的汉语国际教育专业“综合英语”课程教学探索
- 抓好三“度”教学实现高质量学习——初中语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的设计与实施
- 神入·洞察·思辨：小学文言文“三趣”教学路径探究
- 基于逆向设计的“思辨性阅读与表达”任务群教学研究
- 浅议核心素养下开展高中作文思辨训练的必要性
- 浅谈思辨性阅读与表达学习任务群教学设计——以高中语文必修《劝学》为例
- 学习任务群视域下语文思辨性阅读与表达教学
- 加强思想政治教育培养大学生思辨能力探微
- 浅谈初中道德与法治教学中如何培养学生思辨能力
- 核心素养视域下初中数学教学中学生思辨能力的培养
- 联系·思辨·融通：初中地理课堂综合思维素养的培育—以“丝路明珠”一课为例
- “四层学习身份模型”下中医英译思辨能力培养的教学建议
- 核心素养下小学生英语思辨能力提升的策略研究
- 思辨课堂智慧闪光——核心素养导向下《道德与法治》思辨式课堂策略研究
- 学科核心素养导向的高中语文思辨性阅读教学策略研究
- 英语学科核心素养下高中生思辨能力的培养研究
- 大数据背景下民办高校英语、日语专业思辨技能差异研究——以福州外语外贸学院为例
- 初中英语公共演讲者思辨能力发展个案分析
- 思辨性表达，帮助学生实现思维生长
- 大数据时代下被遗忘权的理论思辨与本土构建
- 课程思政背景下高职院校数学思辨能力的教学研究
- 思辨性阅读，让学生的阅读走向理性与清明——以“探讨《鸿门宴》项羽人物形象”为例的思辨阅读教学研究
- 思辨性阅读,让学生的阅读走向理性与清明——以"探讨《鸿门宴》项羽人物形象"为例的思辨阅读教学研究
- 互联网金融的哲学思辨
- 思辨型案例在小学道德与法治课中的应用
- 小学道德与法治大单元教学在学生思辨力提升中的实践研究
- 利用道德两难问题，培养学生思辨能力——以小学低段《道德与法治》教学为例
- 新课标下小学道德与法治教学中学生思辨能力的培养路径探析
- 小学道德与法治教学中学生思辨能力的培养
- 小学道德与法治课堂中培养学生思辨能力的措施
- 浅论小学道德与法治教学中学生思辨能力的培养
- 高中古代议论性散文思辨性阅读教学策略研究
- 高中生物学“学思辨悟”教学模式构建与应用研究
- 高中思想政治课思辨性话题教学策略研究
- 高中论述类文本思辨性阅读教学研究
- 小学中年级语文教学要重视学生的思辨性阅读与表达
- 浅谈中年级阅读课堂学生思辨行为的强化
- 创设课堂思辨，推进多元输出——浅谈中年级语文课程思辨阅读与表达途径探究
- 学中年级语文教学要重视学生的思辨性阅读与表达
- 实现小学数学课堂思辨教学的措施探讨
- 巧借思辨话题提升学生核心素养——小学道德与法治课堂教学策略探究
- 小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学策略研究
- 高中语文思辨性表达教学中“说写相济”策略研究
- 初中语文“思辨性阅读与表达”任务群的教学策略研究
- 提升小学英语人文素养和思辨能力的思考探究
- 基于学习任务群的小学语文低年段思辨性阅读初探
- 小学语文第三学段学生思辨性阅读与表达能力培养路径探析
- 谈如何通过小学语文整本书阅读提升学生的思辨能力
- 小学语文思辨性整合阅读教学策略初探
- 学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学策略研究
- 基于思辨性阅读的小学语文深度学习策略研究
- 基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学探究
- 聚焦思辨，激活思维——探究小学语文思辨性阅读教学思路
- 基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略
- 小学语文思辨性阅读与表达教学的实践方法
- 基于思维型教学理论的小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学探究
- 聚焦思辨性阅读与表达，构建小学语文高效课堂
- 小学语文“思辨性表达”的教学实施路径
- 小学语文思辨性阅读与表达能力的提升策略
- 小学语文思辨性阅读教学的有效策略
- 思辨能力培养融入高职专业课程教学的研究——以《客户服务与管理》课程为例
- 初中语文科普文思辨性阅读教学研究
- 小学语文第二学段思辨性阅读教学现状调查及对策研究
- 统编版初中语文教材中儿童书写的思辨性阅读教学研究
- 小学语文文言文思辨性阅读教学研究
- 新课标下小学语文思辨性阅读教学研究
- 基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学
- “教·学·评三位一体”助推小学语文思辨性阅读教学
- 课堂合作学习对学生思辨力影响研究--以初中英语写作教学为例
- 思辨能力培养下的初中英语听说教学策略研究
- 提高小学生思辨力小学英语阅读问题设计研究
- 新课标下小学语文思辨性阅读教学研究——以ZX小学六年级为例
- 小学语文第二学段思辨性阅读教学现状调查及对策研究--以石家庄X小学为例
- 小学语文教学中培养学生思辨性阅读能力的策略研究
- 聚焦思辨性阅读与表达的小学语文课堂构建策略研究
- 新课标背景下小学语文思辨性阅读教学策略研究
- 小学语文思辨性学习活动实践研究
- 基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学研究——以统编版四年级上册第四单元为例
- 基于思辨性阅读的小学语文深度学习研究
- 小学道德与法治教学中学生思辨能力培养策略研究
- 诉讼欺诈刑法规制思辨
- 关于死刑存废问题之思辨
- 诉辩交易与刑法精神的思辨——我国引入诉辩交易制度的可行性分析
- 沉思的力量（纲要）——佐临思辨的现代性
- 劳动改造社会化思辨
- 对含参数的不等式成立问题的思辨
- 宋明时期“天人合一”观及中医学思辨方法探讨
- 分类形象思辨——说理文写作一法
- 素材与运用之哲学思辨
- 古奥运会兴衰嬗变的历史文化思辨
- 比较诗学的重要突破——《中国文论思辨思维研究》序
- 大学“社会中心论”思辨——兼论话语权与现代大学制度构建的关系
- 思辨性作文题三例
- 义务教育资源均衡化思辨
- 单元教学思辨研究
- 应用系统论对体育教学方法的思辨
- 关于强奸罪中“胁迫手段”的理论思辨——兼评“隐性胁迫”提法之缺陷
- 审慎的历史思辨──评《孙中山与辛亥革命》
- 思辨性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用研究
- 思想政治思辨性课堂的创设
- 浅析小学语文教学中思辨能力培养的措施
- 思辨与实证背景下的音乐理论研究分析
- 高中语文思辨写作有效策略探讨
- 浅析初中语文整本书思辨性阅读教学策略
- 中职学生语文思辨能力提升策略探索
- 浅谈小学语文教学中学生思辨能力的培养策略
- 英语思辨能力培养的混合式教学应用研究
- 基于思辨性表达的高中时评写作指导举隅
- 高中语文思辨性阅读教学刍谈
- 小学数学中培养高段学生的思辨能力分析
- 关于思辨能力与认知风格在大学教育二语习得中的互动型双向关系研究的思考
- “高立意、高思辨、高互动”进行中考复习
- 图尔敏论证模型与思辨能力的培养
- 新课标下审视与思辨初中英语结构化教学
- 大学生英语思辨能力培养探索
- 高中语文思辨性阅读教学有效性提升策略
- 高校英语教学中培养学生思辨能力的实践研究
- 深入开展思辨性阅读实践促进初中语文阅读学习方法
- 大学英语教学思辨能力培养模式的构建探讨
- 巧用导学案，提高学生思辨能力和学习效率
- 巧用《作业本》，点亮思辨之火
- 初中语文思辨性阅读教学策略分析
- 运用问题导学，提升学生语文思辨能力
- 时文阅读催开思辨素养之花
- 大学英语教学思辨能力培养模式构建分析
- 大班幼儿思辨能力培养的策略研究
- 探究高中语文思辨性写作教学的实践路径
- 微探高中语文思辨性阅读教学的方式与价值
- 谈高中政治课堂教学中学生思辨能力的培养
- 培养思辨能力的阅读教学实验
- 培养学生思辨能力，全力应对语文新高考
- 基于深度思辨的小学语文阅读教学策略分析
- 思辨，让高中政治课堂绽放理性——将批判性思维渗透于《影响价格的因素》教学设计的实践和思考
- 创生思辨问题，引领深度阅读
- 高中语文思辨性写作教学的路径
- 小学语文教学中思辨能力的培养
- 浅谈初中英语教学中学生思辨能力的培养
- 浅谈高中语文课堂教学中学生思辨能力的提升
- 浅谈课堂教学语文思辨能力的提升
- 基于思辨能力培养的初中英语课外阅读探究
- 核心素养背景下高中语文思辨性写作教学策略
- 高中思辨性作文教学探究
- 高中学生英语课堂思辨能力的培养策略研究
- 基于新媒体平台搭建研究提高大学生思辨能力的有效方法—以南京审计大学为例
- 语文诗词教学与思辨分析——“诗歌个性”角度解析古诗词
- 初中语文整本书思辨性阅读教学初探
- 中职历史课堂培养学生思辨能力的探究
- 审美与功利的完美融合——论刘禹锡咏史怀古诗的思辨分析
- 初中语文整本书思辨性阅读教学策略初探
- 构筑初中语文教学高度的思辨性阅读
- 初中《道德与法治》教学中如何培养学生思辨力
- 小学语文课堂教学中学生思辨能力培养策略探讨
- 思辨视角下小学语文高年级深度阅读模式
- 高中英语课堂导入与学生思辨能力培养的启示--以阅读课为例
- 高中政治教学中思辨能力培养策略
- 高中语文阅读教学中学生思辨能力培养研究
- 思辨性思维在高中语文阅读教学中的运用
- 基于思辨式思维的初中古诗文教学策略探究
- 思辨性阅读的价值思考与实践探究——带着思辨的精神读古文
- 小学语文教学中思辨能力培养策略研究
- 高中思辨性阅读与表达学习任务群的教学实践探讨
- 小学英语教学思辨能力培养模式分析
- 关于初中英语阅读开展“读与思辨”教学模式的思考
- 高中语文“思辨性阅读与表达”教学方法探究
- 初中语文思辨性阅读教学策略探究
- 巧用绘本培养道德思辨力——《道德与法治》二年级教学谈
- 立足学情激活思辨提升素养——“高中政治教学”调查问卷的结果分析
- 浅谈思辨阅读能力的策略与方法
- 以项目化为导向的高中语文思辨阅读应用探索
- 基于核心素养培养学生历史课堂思辨能力的策略
- 浅谈在共同体教学中通过单元作业培养学生思辨能力的策略
- 以《墙上的斑点》为例探析如何落实单元知识和培养学生思辨能力
- 基于“证据推理与模型认知”素养提高学生思辨能力
- 中学生英语课堂思辨能力的培养策略探究
- 统编教材背景下以问促学的思辨课堂
- 高中英语教师认知视角下的思辨能力教学研究
- 让共享课堂成为提升高中生思辨力的另一扇窗
- 小学语文教学基于"和而不同"的思辨能力培养
- 巧设思辨性问题深化政治认同
- 指向核心素养的高中英语教学中学生思辨能力培养
- 小学数学学生思辨能力的培养策略
- 高中英语阅读课堂中思辨能力的培养策略
- 基于思辨能力提升的小学语文阅读教学策略探究
- 大学英语课堂教学中学生法律思辨能力培养模式探讨
- 思清辨明而后成文——基于思辨能力培养的议论文教学研究与实践
- 初中语文教学中学生思辨能力的培养
- 思辨性思维在作文中的应用
- 浅谈如何培养高中生语文思辨能力
- 议论文写作的思辨性――推断推导，论证严密
- 简述小学语文思辨性阅读教学方式
- 树立思辨意识追求智慧课堂——小学语文思辨性阅读教学实施策略初探
- 浅谈小学高年级语文思辨性阅读教学
- 语文教学中思辨能力培养策略探究
- 初中语文教学中学生思辨能力的培养策略探讨
- 小学语文部编教材“思辨读写”策略初探
- 多样操作深度思辨趣味生长——指向数学核心素养的100以内数的数数活动
- 学会思辨,让高中生议论文写作深刻起来
- 小学高段语文教学如何提高小学生思辨能力
- 基于小学数学开放题学习的思辨能力研究
- 高中语文思辨性写作教学路径探寻
- 初中《道德与法治》深度教学思考——立足思辨力培养，深化教学实效性
- “思辨”式项目化教学—让初中物理向深度化学习迈进
- 浅谈思辨英语教学中学生创新创业能力的培养
- 新时期下培养小学道德与法治"思辨教学"模式分析
- 如何在小学语文教学中渗透思辨能力
- 基于深度学习下小学数学思辨能力的培养策略
- 构建思辨教学课堂，提升学生核心素养——以教学《兰亭集序》为例
- 对高中语文思辨性阅读教学的实践分析
- “错”中思辨，“算”显深度——关于“混合运算”中典型错例的分析与对策研究
- 关注言语表达点亮思辨课堂——小学语文思辨阅读策略例谈
- 高中“思辨性作文”写作教学指导方式分析
- 基于内容依托教学模式的大学英语思辨能力培养模式构建
- 基于核心素养下初中政治课堂教学中学生思维思辨能力培养的研究
- 用追因法提升学生语文思辨能力
- 探微小学数学思辨课堂的实施策略
- 小学语文教学中思辨能力培养的策略探究
- 以“模拟操作”促进小学生的语文思辨能力
- 论英语教学思辨能力培养模式构建
- 基于思辨性阅读的高中整本书阅读教学研究
- 巧设议题，提高思辨性阅读教学的效度——以统编版四年级上册《麻雀》教学为例
- 以思辨能力为导向的高中英语写作教学研究初探
- 基于核心素养下的议论文教学如何提高学生思辨能力刍议
- 小学道德与法治教学中培养学生思辨能力的方法
- 小学英语课堂提问思辨能力培养探析
- 英语语篇教学培养小学生思辨能力的研究
- 高中政治教学中学生思辨能力的培养
- 高中历史思辨课堂的构建
- 高中语文“思辨读写”的教学研究
- 浅谈初中语文思辨阅读教学策略
- 基于高中语文的思辨性阅读教学有效策略
- 寻常一枚窗前月，才有梅花便不同——论议论文写作中思辨性思维的培养
- 基于提问教学培养小学生英语思辨能力的探讨
- 思辨性阅读教学模式在初中英语课堂中的运用
- 小学语文阅读教学中思辨能力的有效培养
- 小学数学教学中如何培养学生思辨能力
- 怎样在小学语文教学中培养学生的思辨能力
- 高中历史课堂思辨能力的培养
- 思辨性阅读在高中英语阅读教学中的实施对策
- 小学道德与法治课堂融入绘本培育道德思辨力的策略探讨
- 《初中语文阅读教学中学生思辨能力培养策略的研究》
- 核心素养下高中语文思辨性阅读教学策略
- 基于思辨能力培养的高中英语阅读教学设计与分析
- 小学语文教学中思辨能力培养策略
- 英语专业写作教学与思辨能力的培养
- “问题导向”结合“思辨说理”发展思维能力
- 经济学课程教学中学生思辨能力的培养
- "新医科"背景下艺术教育现状分析与教学路径思辨
- 思辨性阅读教学策略在高中语文课堂中的有效性研究
- 小学数学以问导学，构建思辨课堂
- 探究高中语文思辨性写作教学的路径
- 高中语文思辨性阅读教学策略探究
- 高中语文思辨性阅读教学策略
- 浅谈语文思辨性阅读教学策略
- 解读任务情境增强思辨能力——浅析高考“任务情境”写作要领
- 小学整本书思辨读写方面的研究