论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例

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电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 李佳烜.回首十年磨一剑，笑看今朝硕果累--评《中央音乐学院音乐教育系硕士论文集》.音乐大观,2014(21):8-9.
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　　首先要特别感谢老师对我的指导，从最初的选题、资料收集，再到设计及修改，最后到设计定稿，老师都给了我极大的帮助，可以说没有郭老师热心的帮助与严谨的督促也就没有这个设计的最后完成。其次我还要感谢在美术学院学习的这四年来，带过我的各位老师，正是他们严谨的治学精神和认真负责的工作态度使我获得了丰富的专业知识，从而才促进了这个设计的圆满完成。 　　最后，我还要感谢我的母校，是她给我们创造了一个可以发挥各自特长的学习环境，让我们度过一个难忘又有意义的大学生活。

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论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例国内研究
论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例总结

一般包括以下部分：
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2、论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、论音乐素养在小学歌唱教学中的培养以厦门湖里华悦学校为例预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
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