| 原创标题： | 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 本文对汉语言文学中的某一主题进行了深入研究，旨在提高人们对该主题的理解和认识。本文论述了融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议在当前一些问题，了解论文融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的研究； 针对融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议问题/现象，从融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议方面，利用融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议方法进行研究。目的: 研究融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议目的、范围、重要性;方法: 采用融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议手段和方法;结果: 完成了融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议工作取得的数据和结果; 结论: 得出融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:融通读写;融通读写，巧设情;作课特色刍议 |
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| 论文目录： | 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议研究背景…………………2 1.2 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议拟解决的关键问题…………………3 1.8 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议创新性/创新点…………………3 1.9 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议本章小结…………………3 第二章 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议基本概念和理论…………………4 2.1 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的定义和性质…………………4 2.2 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的分类和体系…………………4 2.3 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的研究方法…………………5 2.4 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的基本理论…………………5 第三章 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的构成要素/关键技术…………………6 3.1 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的组成部分…………………6 3.2 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的功能模块…………………6 3.3 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的内容支持…………………7 第四章 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议问案例分析……………………………………… 9 4.2 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的数据分析………………………………9 4.3 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的设计、评价与优化………………………10 5.1 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的解决措施 …… ………… 11 5.2 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的评价 ………………… 12 5.3 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议的经验总结与启示………………………15 6.1 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议经验总结…………………15 6.2 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议研究启示……………………16 6.3 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议未来发展趋势…………………… 16 6.4 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议本章小结…………………… 16 第七章 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 参考文献： | 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。 |
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| 原创专业： | 汉语言文学 | ||
| 论文说明： | 原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！ | ||
| 文献综述结构： | 融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议文献综述参考
融通读写，巧设情境——清华《西游记》主题通识写作课特色刍议国外研究 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 原创编号： | 3316875 | ||
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