| 原创标题： | 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略在当前一些问题，了解论文依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的研究； 针对依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略问题/现象，从依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略方面，利用依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略方法进行研究。目的: 研究依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略目的、范围、重要性;方法: 采用依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略手段和方法;结果: 完成了依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略工作取得的数据和结果; 结论: 得出依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:依托“三;依托“三个融合”;课堂教学策略 |
||
| 论文目录： | 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略研究背景…………………2 1.2 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略拟解决的关键问题…………………3 1.8 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略创新性/创新点…………………3 1.9 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略本章小结…………………3 第二章 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略基本概念和理论…………………4 2.1 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的定义和性质…………………4 2.2 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的分类和体系…………………4 2.3 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的研究方法…………………5 2.4 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的基本理论…………………5 第三章 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的构成要素/关键技术…………………6 3.1 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的组成部分…………………6 3.2 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的功能模块…………………6 3.3 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的内容支持…………………7 第四章 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略问案例分析……………………………………… 9 4.2 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的数据分析………………………………9 4.3 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的设计、评价与优化………………………10 5.1 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的解决措施 …… ………… 11 5.2 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的评价 ………………… 12 5.3 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略的经验总结与启示………………………15 6.1 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略经验总结…………………15 6.2 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略研究启示……………………16 6.3 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略未来发展趋势…………………… 16 6.4 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略本章小结…………………… 16 第七章 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
| 论文正文： | 获取原创论文依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略正文 |
||
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
||
| 开题报告模板： | |||
| 参考文献： | 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
||
| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
||
| 原创专业： | 参考论文大全 | ||
| 论文说明： | 原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！ | ||
| 文献综述结构： | 依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略文献综述参考
依托“三个融合”发挥育人功能——初中道德与法治课堂教学策略国外研究 |
||
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
||
| 原创编号： | 3294865 | ||
| 上一篇：“三个课堂”联动的产业学院建设模式探索与实践——以陕西国际商贸学院为例 下一篇：国际项目融资法律研究 |
|||
相关原创论文：