| 原创标题： | “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 化学（chemistry）是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。它源自生活和生产实践，并随着人类社会的进步而不断发展。本文论述了“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例在当前一些问题，了解论文“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的研究； 针对“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例问题/现象，从“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例方面，利用“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例方法进行研究。目的: 研究“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例目的、范围、重要性;方法: 采用“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例手段和方法;结果: 完成了“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例工作取得的数据和结果; 结论: 得出“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:“课程思;“课程思政”理念;的性质》为例 |
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| 论文目录： | “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例研究背景…………………2 1.2 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例拟解决的关键问题…………………3 1.8 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例创新性/创新点…………………3 1.9 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例本章小结…………………3 第二章 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例基本概念和理论…………………4 2.1 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的定义和性质…………………4 2.2 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的分类和体系…………………4 2.3 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的研究方法…………………5 2.4 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的基本理论…………………5 第三章 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的构成要素/关键技术…………………6 3.1 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的组成部分…………………6 3.2 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的功能模块…………………6 3.3 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的内容支持…………………7 第四章 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例问案例分析……………………………………… 9 4.2 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的数据分析………………………………9 4.3 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的设计、评价与优化………………………10 5.1 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的解决措施 …… ………… 11 5.2 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的评价 ………………… 12 5.3 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例的经验总结与启示………………………15 6.1 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例经验总结…………………15 6.2 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例研究启示……………………16 6.3 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例未来发展趋势…………………… 16 6.4 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例本章小结…………………… 16 第七章 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 参考文献： | “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 经过一个月的查资料、整理材料、做实验，今天终于可以顺利的完成论文了，自己想想求学期间的点滴历历涌上心头，时光匆匆飞逝，xxxx年多的努力与付出，随着论文的完成，终于让我在大学的生活，得以划下了完美的句点。论文得以完成，要感谢的人实在太多了，首先要感谢我的指导老师，因为论文是在xxxx老师的悉心指导下完成的。本论文从选题到完成，每一步都是在xxx老师的指导下完成的，倾注了xxx老师大量的心血。xxxx老师指引我的论文的写作的方向和架构，并对本论文初稿进行逐字批阅，指正出其中误谬之处，使我有了思考的方向，他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪，他一丝不苟的作风，将一直是我学习中的榜样。 |
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| 原创专业： | 化学 | ||
| 论文说明： | 此论文没有对外公开任何信息，可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
| 文献综述结构： | “课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例文献综述参考
“课程思政”理念下中学化学改革新探——以《氯气的性质》为例国外研究 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 原创编号： | 3290693 | ||
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