当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革

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电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 香林,戴靓,朱禧惠,等. 中国城市知识创新网络的等级性与区域性演化 ——以合著科研论文为例[J]. 现代城市研究,2021(1):25-31. DOI:10.3969/j.issn.1009-6000.2021.01.004.
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当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革文献综述参考 当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革国外研究
当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革国内研究
当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革总结

一般包括以下部分：
1、当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
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4、当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、当“VAK”学习风格遇上读者剧场：指向素养的小学英语教学变革预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
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