核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量策略探究

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A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 唐书哲,袁辉. 新版高中英语教材中的中国传统文化教学[J]. 教学与管理（理论版）,2022(8):94-97.
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[14] 王素芳. 商务英语在茶叶对外贸易中的运用研究[J]. 福建茶叶,2022,44(6):146-148. DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2022.06.050.
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[17] 侯彦霞. 中国茶文化下的"融合·综合·结合"大学英语阅读课创新改革与实践[J]. 福建茶叶,2022(4):196-198. DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2022.04.073.
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　　首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。
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核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量策略探究文献综述参考 核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量策略探究国外研究
核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量策略探究国内研究
核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量策略探究总结

一般包括以下部分：
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5、核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量策略探究研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、核心素养视域下提升高中英语阅读教学质量策略探究预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
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