面向文科生的通信类通识课程教学改革探索

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一般包括以下部分：
1、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。

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 面向文科生的通信类通识课程教学改革探索参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 崔苏,魏淮. 光纤通信新型复用技术(本期优秀论文)[J]. 光通信技术,2014,38(8):1-3. DOI:10.3969/j.issn.1002-5561.2014.08.001.
[2] 田村裕. 電子情報通信分野における萌芽的研究論文小特集の発行にあたって[J]. 電子情報通信学会論文誌, A. 基礎·境界, A,2012,95(7):547.
[3] 岡育生. 電子情報通信分野における萌芽的研究論文小特集の発行にあたって[J]. 電子情報通信学会論文誌, A. 基礎·境界, A,2013,96(8):509.
[4] 安心・安全な社会を支える衛星通信とその応用技術特集号論文募集案内[J]. 電子情報通信学会論文誌, B. 通信,2007,J90-B(12):A6-0.
[5] 上田裕巳. ネットワーク社会の更なる発展を支える光通信技術論文特集の発行にあたって[J]. 電子情報通信学会論文誌, B. 通信,2013,96(3):211.
[6] 唐沢　好男. ワイヤレスパーソナル通信におけるアンテナ・伝搬の最新技術論文特集の発行にあたって[J]. 電子情報通信学会論文誌, B. 通信,2004,J87-B(9):1129-0.
[7] 電子情報通信学会創立100周年記念事業—記念懸賞論文募集のお知らせ—[J]. 電子情報通信学会誌,2016,99(12):1210-1211.
[8] 高橋応明. 通信技術の革新を担う学生論文特集の発行にあたって[J]. 電子情報通信学会論文誌, B. 通信,2014,97(2):69.
[9] 谷内利明. 情報通信システムを支えるエネルギー·エレクトロニクス技術論文特集の発行にあたって[J]. 電子情報通信学会論文誌, B. 通信,2006,89(5):637-0.
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[14] 黄娟娟. 中外英语通信类论文摘要对比分析[J]. 海外英语（中旬刊）,2010(5):276-277.
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[19] 郝秀清. 把好科技论文通信作者署名质量关[J]. 传播与版权,2019(7):68-70. DOI:10.16852/j.cnki.45-1390/g2.2019.07.024.
[20] 渡辺昌洋. ヒューマンコミュニケーション?人にやさしい情報通信社会を実現するコミュニケーション技術?論文特集の発行にあたって[J]. 電子情報通信学会論文誌, D. 情報·システム,2013,96(1):1.

　　时光飞逝，大学生活就要结束了，回想自己的学习和生活，我一直在身边同学、老师和朋友的热心帮助以及悉心指导下快乐的生活和进步着，在此即将完成学业之际，我要向所有曾经帮助过我的老师、同学和朋友表示感激之情。
　　我要衷心地感谢我的导师xxx教授，他严谨的学术态度和渊博的专业知识让我受益匪浅。董老师工作繁忙但也从不忘对我的论文进行细致的指导，为我的研究指明方向，耐心的审阅我的论文，为我提出宝贵的修改意见。没有xxx老师的指导，我的论文不可能顺利完成。
　　在校学习期间，还曾得到许多老师的谆谆教诲和热心帮助，令我不胜感激。无论在专业知识的讲授还是人生的解惑，老师们都给予我很大的帮助。在这里要特别感谢无微不至体贴关心我们的辅导员xxx老师，还有负责教务工作辛苦劳累的xxx老师，我们的顺利毕业离不开老师们的无私奉献，我将永远不忘师恩，铭记于心！
　　我还要感谢身边热心善良可爱的同学们，在炎热的暑假，我们为了完成论文留校许肩作战，有你们在我身边，再棘手的困难都可以顺利解决，再炎热的天气也可以快乐度过，我们一起同甘苦、共患难，互相帮助，关爱彼此，两年半的时间培养了我们深厚的友谊，你们是我奋斗路上最坚强的后盾，愿我们的友谊天长地久！
　　最后，还要感谢我的家人，无论我身在何方，他们都用最无私最关切的爱鼓舞着我，家人永远是最温情的存在，他们的支持和包容，促使我健康成长，感谢我的父母辛勤劳动，为我提供好的生活，感恩父母！
　　谢谢所有帮助和支持我的人，也祝愿所有同学们有一个辉煌灿烂的未来！

面向文科生的通信类通识课程教学改革探索文献综述参考 面向文科生的通信类通识课程教学改革探索国外研究
面向文科生的通信类通识课程教学改革探索国内研究
面向文科生的通信类通识课程教学改革探索总结

一般包括以下部分：
1、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、面向文科生的通信类通识课程教学改革探索预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
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