| 原创标题： | “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 数学是一门涉及逻辑、符号和几何学的学科，用于描述和解释现实世界中的数量、结构、变化和空间等概念。它包括各种不同的领域，如代数、几何、概率和统计等。本文论述了“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养在当前一些问题，了解论文“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的研究； 针对“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养问题/现象，从“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养方面，利用“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养方法进行研究。目的: 研究“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养目的、范围、重要性;方法: 采用“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养手段和方法;结果: 完成了“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养工作取得的数据和结果; 结论: 得出“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:“三教”;“三教”改革背景;心素养的培养 |
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| 论文目录： | “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养研究背景…………………2 1.2 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养拟解决的关键问题…………………3 1.8 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养创新性/创新点…………………3 1.9 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养本章小结…………………3 第二章 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养基本概念和理论…………………4 2.1 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的定义和性质…………………4 2.2 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的分类和体系…………………4 2.3 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的研究方法…………………5 2.4 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的基本理论…………………5 第三章 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的构成要素/关键技术…………………6 3.1 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的组成部分…………………6 3.2 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的功能模块…………………6 3.3 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的内容支持…………………7 第四章 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养问案例分析……………………………………… 9 4.2 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的数据分析………………………………9 4.3 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的设计、评价与优化………………………10 5.1 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的解决措施 …… ………… 11 5.2 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的评价 ………………… 12 5.3 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养的经验总结与启示………………………15 6.1 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养经验总结…………………15 6.2 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养研究启示……………………16 6.3 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养未来发展趋势…………………… 16 6.4 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养本章小结…………………… 16 第七章 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 参考文献： | “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 时间转眼就飞逝了，还来不及回味而离校的钟声就要敲响。看看手中的毕业论文也随之进入到了尾声，想起选题时的焦灼，以及后来论文框架的`渐渐清晰，最后到现在论文的完成，而这一切一直都离不开老师、同学和朋友们给我的热情帮助，在这里请接受我诚挚的谢意。首先，感谢我的指导老师×××老师，感谢您对我的教导，谢谢您在繁忙的工作之余审阅和批改我们的论文，并一一进行指导。其次，还要感谢××××学院的各位领导和老师们的支持。最后，感谢身边的朋友们，感谢他们在学习和生活上给予我的支持与鼓励。 |
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| 原创专业： | 数学 | ||
| 论文说明： | 原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！ | ||
| 文献综述结构： | “三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养文献综述参考
“三教”改革背景下中职学生数学核心素养的培养国外研究 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 原创编号： | 3210404 | ||
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