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核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例

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原创标题: 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例
论文摘要: 摘要:
    本文对汉语言文学中的某一主题进行了深入研究,旨在提高人们对该主题的理解和认识。本文论述了核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例在当前一些问题,了解论文核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的研究; 针对核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例问题/现象,从核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例方面,利用核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例方法进行研究。目的: 研究核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例目的、范围、重要性;方法: 采用核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例手段和方法;结果: 完成了核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例工作取得的数据和结果; 结论: 得出核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的重要结论及主要观点,论文的新见解。
[关键词]:核心素养;核心素养视域下的;”的教学为例
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英文摘要Abstract
论文目录
第一章 引言/绪论…………………1
1.1 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究背景…………………2
1.2 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究意义…………………2
1.2.1 理论意义…………………2
1.2.2 实践意义…………………2
1.3 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例国内外研究现状…………………2
1.3.1 国外研究现状…………………2
1.3.2 国内研究现状…………………2
1.4 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例文献综述…………………2
1.4.1 国外研究现状…………………2
1.4.2 国内研究现状…………………2
1.5 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究的目的和内容…………………3
1.5.1 研究目的…………………3
1.5.2 研究内容…………………3
1.6 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究的方法及技术路线…………………3
1.6.1 研究方法…………………3
1.6.2 研究技术路线…………………3
1.7 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例拟解决的关键问题…………………3
1.8 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例创新性/创新点…………………3
1.9 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例本章小结…………………3
第二章 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例基本概念和理论…………………4
2.1 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的定义和性质…………………4
2.2 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的分类和体系…………………4
2.3 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的研究方法…………………5
2.4 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的基本理论…………………5
第三章 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的构成要素/关键技术…………………6
3.1 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的组成部分…………………6
3.2 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的功能模块…………………6
3.3 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的内容支持…………………7
第四章 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的案例分析/应用领域……………… 8
4.1 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例问案例分析……………………………………… 9
4.2 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的数据分析………………………………9
4.3 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究策略 ………………………………………10
4.4 本章小结 ………………………………………………10
第五章 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的设计、评价与优化………………………10
5.1 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的解决措施 …… ………… 11
5.2 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的评价 ………………… 12
5.3 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的优化 …………………… 13
5.4 本章小结 ………… ………… 13
第六章 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例的经验总结与启示………………………15
6.1 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例经验总结…………………15
6.2 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究启示……………………16
6.3 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例未来发展趋势…………………… 16
6.4 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例本章小结…………………… 16
第七章 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例总结结论与建议………17
7.1 结论概括……………17
7.2 根据结论提出建议……………17
7.3 本章小结……………17
第八章 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例结论与展望/结束语……………………………23
8.1 研究成果总结……………………………23
8.2 存在问题及改进方向……………………………23
8.3 未来发展趋势……………………………23
致谢 ………………………………………24
参考文献 ……………………………………… 25
论文注释 ………………………………………26
附录 …………………………………………27
论文正文:

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开题报告:

一般包括以下部分:
1、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例题目来源:简洁明了,准确传达研究内容。
2、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究目的和意义:阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例文献综述:对与该研究领域相关的现有研究进行综述,总结已有研究成果和不足,以及研究的前沿和挑战等。
4、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究方法:描述研究方法,包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究内容和计划:明确研究的主要内容和计划,包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例预期结果和意义:描述预期的研究结果和意义,包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献:列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。

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参考文献:

 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A]
电子文献类型:数据库[DB],计算机[CP],电子公告[EB]
电子文献的载体类型:互联网[OL],光盘[CD],磁带[MT],磁盘[DK]
A:专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例:[1] 张颖. 汉语言文学对传统茶文化传播的作用研究[J]. 福建茶叶,2021,43(6):182-183. DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2021.06.090.
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论文致谢:

  首先,我要感谢xxxx工程学院,感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养,让我学到了许许多多的知识,感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾,在此致以我深深的谢意。
  本论文从选题到最后定稿成文,本校xxx老师一直给予了悉心指导,xxxx老师那种严谨求实的作风,孜孜不倦的开拓精神和敬业精神令我深受启迪和教益,谨向我的指导老师xxx老师致以深深的谢意。
  在本课题进行期间,本人根据实际工作和从网上积累的资料整理出了本篇论文,加之xxx产业在国内处于刚起步阶段,更由于笔者水平有限,故在理论的描述、资料的运用等方面难免有不当、不深、不周之处,有些观点也尚欠成熟,敬请各位老师批评指正。
  最后,我还要向所有曾经帮助过我的同学和朋友们致敬。你们的鼓励和帮助是我永远前进的动力,真心的谢谢你们。

原创专业: 汉语言文学
论文说明: 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录
文献综述结构:

核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例文献综述参考 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例国外研究
核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例国内研究
核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例总结

开题报告:

一般包括以下部分:
1、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例题目来源:简洁明了,准确传达研究内容。
2、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究目的和意义:阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例文献综述:对与该研究领域相关的现有研究进行综述,总结已有研究成果和不足,以及研究的前沿和挑战等。
4、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究方法:描述研究方法,包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例研究内容和计划:明确研究的主要内容和计划,包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究——以“中国的能源安全”的教学为例预期结果和意义:描述预期的研究结果和意义,包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献:列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
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原创编号: 3044751
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