| 原创标题： | 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 本文对汉语言文学中的某一主题进行了深入研究，旨在提高人们对该主题的理解和认识。本文论述了创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究在当前一些问题，了解论文创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的研究； 针对创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究问题/现象，从创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究方面，利用创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究方法进行研究。目的: 研究创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究目的、范围、重要性;方法: 采用创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究手段和方法;结果: 完成了创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究工作取得的数据和结果; 结论: 得出创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:创新增效;创新增效，控量减;课堂教学研究 |
||
| 论文目录： | 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究研究背景…………………2 1.2 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究研究意义…………………2 1.3 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究拟解决的关键问题…………………3 1.8 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究创新性/创新点…………………3 1.9 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究本章小结…………………3 第二章 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究基本概念和理论…………………4 2.1 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的定义和性质…………………4 2.2 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的分类和体系…………………4 2.3 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的研究方法…………………5 2.4 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的基本理论…………………5 第三章 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的构成要素/关键技术…………………6 3.1 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的组成部分…………………6 3.2 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的功能模块…………………6 3.3 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的内容支持…………………7 第四章 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究问案例分析……………………………………… 9 4.2 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的数据分析………………………………9 4.3 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的设计、评价与优化………………………10 5.1 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的解决措施 …… ………… 11 5.2 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的评价 ………………… 12 5.3 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究的经验总结与启示………………………15 6.1 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究经验总结…………………15 6.2 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究研究启示……………………16 6.3 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究未来发展趋势…………………… 16 6.4 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究本章小结…………………… 16 第七章 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
| 论文正文： | 获取原创论文创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究正文 |
||
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
||
| 开题报告模板： | |||
| 参考文献： | 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
||
| 论文致谢： | 首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。 |
||
| 原创专业： | 汉语言文学 | ||
| 论文说明： | 此论文没有对外公开任何信息，可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
| 文献综述结构： | 创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究文献综述参考
创新增效，控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学研究国外研究 |
||
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
||
| 原创编号： | 3038775 | ||
| 上一篇：小学生写字教学有效性策略 下一篇：最新技术与秘书工作 |
|||
相关原创论文：