| 原创标题： | 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问在当前一些问题，了解论文变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的研究； 针对变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问问题/现象，从变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问方面，利用变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问方法进行研究。目的: 研究变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问目的、范围、重要性;方法: 采用变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问手段和方法;结果: 完成了变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问工作取得的数据和结果; 结论: 得出变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:变教为诱;变教为诱、变学为;中的课堂提问 |
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| 论文目录： | 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问研究背景…………………2 1.2 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问拟解决的关键问题…………………3 1.8 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问创新性/创新点…………………3 1.9 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问本章小结…………………3 第二章 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问基本概念和理论…………………4 2.1 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的定义和性质…………………4 2.2 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的分类和体系…………………4 2.3 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的研究方法…………………5 2.4 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的基本理论…………………5 第三章 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的构成要素/关键技术…………………6 3.1 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的组成部分…………………6 3.2 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的功能模块…………………6 3.3 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的内容支持…………………7 第四章 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问问案例分析……………………………………… 9 4.2 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的数据分析………………………………9 4.3 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的设计、评价与优化………………………10 5.1 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的解决措施 …… ………… 11 5.2 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的评价 ………………… 12 5.3 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问的经验总结与启示………………………15 6.1 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问经验总结…………………15 6.2 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问研究启示……………………16 6.3 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问未来发展趋势…………………… 16 6.4 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问本章小结…………………… 16 第七章 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 参考文献： | 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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| 原创专业： | 参考论文大全 | ||
| 论文说明： | 原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！ | ||
| 文献综述结构： | 变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问文献综述参考
变教为诱、变学为思、学思结合——浅谈物理教学中的课堂提问国外研究 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 原创编号： | 2632146 | ||
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