| 原创标题： | 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 本文对英语语言中的某一现象或问题进行了深入研究，旨在提高人们对该现象或问题的理解和掌握。我们探讨了该现象或问题的基本特征、相关理论和实际应用，并从语言学、文学和跨文化等多个角度进行了分析。本文论述了从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习在当前一些问题，了解论文从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的研究； 针对从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习问题/现象，从从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习方面，利用从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习方法进行研究。目的: 研究从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习目的、范围、重要性;方法: 采用从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习手段和方法;结果: 完成了从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习工作取得的数据和结果; 结论: 得出从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:从“友邻;从“友邻优课”看;片化英语学习 |
||
| 论文目录： | 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习目录(参考) 摘要(参考) Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习研究背景…………………2 1.2 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习研究意义…………………2 1.3 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习研究方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习拟解决的关键问题…………………3 1.8 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习创新性/创新点…………………3 第二章 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的概述/概念…………………4 2.1 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的定义…………………4 2.2 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的作用…………………4 2.3 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的发展历程…………………5 第三章 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的构成要素…………………6 3.1 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的组成部分…………………6 3.2 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的功能模块…………………6 3.3 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的内容支持…………………7 第四章 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的问题及对应分析……………… 8 4.1 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习问题案例分析……………………………………… 9 4.2 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的数据分析………………………………9 4.3 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的解决措施、评价与优化………………………10 5.1 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的解决措施 …… ………… 11 5.2 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的评价 ………………… 12 5.3 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的优化 …………………… 13 第六章 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习的经验总结与启示………………………15 6.1 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习经验总结…………………15 6.2 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习研究启示……………………16 6.3 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习未来发展趋势…………………… 16 6.4 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习本章小结…………………… 16 第七章 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 第八章 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
| 论文正文： | 获取原创论文从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习正文 |
||
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
||
| 开题报告模板： | |||
| 参考文献： | 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
||
| 论文致谢： | 首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。 |
||
| 原创专业： | 英语 | ||
| 论文说明： | 原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！ | ||
| 文献综述结构： | 从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习文献综述参考
从“友邻优课”看成年在职人员使用智能手机程序进行碎片化英语学习国外研究 |
||
| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
||
| 原创编号： | 2554295 | ||
| 上一篇：在初中英语精准预习中培养学生的自主学习能力 下一篇：英语游戏化课堂活动的设计关键 |
|||
相关原创论文：