初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养

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电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
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[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 廖琛,农丽颖. "智慧体育"背景下体育专业武术课程思政的路径构建[J]. 武术研究,2022,7(7):76-80. DOI:10.3969/j.issn.1004-5643.2022.07.023.
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初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养文献综述参考 初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养国外研究
初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养国内研究
初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养总结

一般包括以下部分：
1、初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、初中体育合作学习模式中学困生自信心的培养预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
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不同学校具体要求可能有所不同。
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