课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例-原创论文

原创标题：	课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例
论文摘要：	摘要：在互联网技术快速发展的背景下，管理会计面临着新的挑战和机遇。为了应对这些挑战，很多企业正在转变管理会计的发展模式，以适应互联网环境。本文论述了课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例在当前一些问题，了解论文课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的研究；针对课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例问题/现象，从课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例方面，利用课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例方法进行研究。目的: 研究课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例目的、范围、重要性;方法: 采用课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例手段和方法;结果: 完成了课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例工作取得的数据和结果; 结论: 得出课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:课程思政;课程思政教学研究;务会计”为例
论文目录：	课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究背景…………………2 1.2 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例拟解决的关键问题…………………3 1.8 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例创新性/创新点…………………3 1.9 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例本章小结…………………3 第二章课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例基本概念和理论…………………4 2.1 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的定义和性质…………………4 2.2 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的分类和体系…………………4 2.3 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的研究方法…………………5 2.4 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的基本理论…………………5 第三章课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的构成要素/关键技术…………………6 3.1 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的组成部分…………………6 3.2 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的功能模块…………………6 3.3 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的内容支持…………………7 第四章课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例问案例分析……………………………………… 9 4.2 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的数据分析………………………………9 4.3 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的设计、评价与优化………………………10 5.1 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的解决措施 …… ………… 11 5.2 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的评价 ………………… 12 5.3 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例的经验总结与启示………………………15 6.1 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例经验总结…………………15 6.2 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究启示……………………16 6.3 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例未来发展趋势…………………… 16 6.4 课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例本章小结…………………… 16 第七章课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
论文正文：	获取原创论文课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例正文
开题报告：	一般包括以下部分： 1、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。
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参考文献：	课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 陈洁,何劲军. 东盟国际会计方向"会计学原理"课程思政设计[J]. 山东纺织经济,2022,39(7):37-40. DOI:10.3969/j.issn.1673-0968.2022.07.009. [2] 韩岚岚,李楠,仲伟奇. 会计学专业课程思政教学改革实施路径研究[J]. 对外经贸,2022(6):95-98. DOI:10.3969/j.issn.2095-3283.2022.06.022. [3] 李荷雨. 专业评估视角下地方本科高校会计学专业师资队伍建设路径研究 ——以广东省地方高校为例[J]. 现代商贸工业,2022,43(19):104-106. DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.19.048. [4] 叶建华,陈晓辉. 会计学硕士研究生科研创新能力及提升路径研究[J]. 管理工程师,2022,27(3):77-80. DOI:10.19327/j.cnki.zuaxb.1007-1199.2022.03.013. [5] 石道元,伍鸿旭,朱天好. 基于CSSCI的会计学领域研究机构文献计量分析[J]. 中国乡镇企业会计,2022(2):160-163. [6] 赖泳杏,晏婕. 智能财务时代会计学专业实践教学改革研究[J]. 现代商贸工业,2022(2):156-158. DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.02.059. [7] 李玉波,梁霞,齐思. 略论开放教育背景下会计学本科学位论文质量提升[J]. 中国农业会计,2022(4):6-7. DOI:10.3969/j.issn.1003-9759.2022.04.003. [8] 皮路. 基于高职院校会计学基础中借贷记账法的教学分析[J]. 品牌研究,2022(22):285-288. DOI:10.3969/j.issn.1671-1009.2022.22.077. [9] 张媛. 地方本科高校转型中会计学专业特色发展路径研究[J]. 辽宁经济,2022(2):48-51. [10] 喻晓宏. 金课建设背景下会计专业课程教学的改革与探索 ——以高级会计学为例[J]. 中国乡镇企业会计,2022(6):169-172. [11] 潘兴蔚,陈丽春. 三全育人视野下会计学原理课程?"四环一线"建设路径探究[J]. 当代会计,2022(10):136-138. [12] 姚翠红,刘根,张芹秀. 会计学专业推进课程思政建设的路径与策略[J]. 教育教学论坛,2022(6):33-36. [13] 钱方明,刘子莹. 大数据经济背景下应用型本科院校会计学专业培养模式研究[J]. 长春师范大学学报（人文社会科学版）,2022,41(1):176-178. DOI:10.3969/j.issn.1008-178X.2022.01.038. [14] 唐洋,周金标,胡海波. 新文科背景下地方高校会计学一流本科专业人才培养模式研究[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(2):8-10. [15] 叶建华,陈晓辉. 会计学硕士研究生群体特征及其学术创新能力提升路径研究[J]. 河南教育（高校版）,2022(6):41-43. [16] 姚瑶,张荣艳. 基于POA理念的会计学专业思辨教学模式研究[J]. 中国乡镇企业会计,2022(2):166-168. [17] 魏武英,杨丽明. 应用型本科院校"1+X"人才培养模式改革探索与分析——以会计学专业为例[J]. 福建轻纺,2022(3):29-31. DOI:10.3969/j.issn.1007-550X.2022.03.009. [18] 董必荣. 论课程思政的认识误区与建设困境 ——以"会计学"专业及其相关课程为例[J]. 财会通讯,2022(16):35-39,45. [19] 郑静. 沉浸理论视角下会计学原理课程改革方案探析[J]. 科教导刊-电子版（中旬）,2022(4):219-220. [20] 史璇,李嘉程,江春霞,等. 地方理工类院校会计学一流专业建设的探索与实践[J]. 创新创业理论研究与实践,2022,5(7):14-16.
论文致谢：	首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。　　本论文从选题到最后定稿成文，本校xxx老师一直给予了悉心指导，xxxx老师那种严谨求实的作风，孜孜不倦的开拓精神和敬业精神令我深受启迪和教益，谨向我的指导老师xxx老师致以深深的谢意。　　在本课题进行期间，本人根据实际工作和从网上积累的资料整理出了本篇论文，加之xxx产业在国内处于刚起步阶段，更由于笔者水平有限，故在理论的描述、资料的运用等方面难免有不当、不深、不周之处，有些观点也尚欠成熟，敬请各位老师批评指正。　　最后，我还要向所有曾经帮助过我的同学和朋友们致敬。你们的鼓励和帮助是我永远前进的动力，真心的谢谢你们。
原创专业：	会计学
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文献综述结构：	课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例文献综述参考课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例国外研究课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例国内研究课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例总结
开题报告：	一般包括以下部分： 1、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、课程思政教学研究——以“中级财务会计”为例预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。查看开题报告
原创编号：	2268817
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