| 原创标题： | “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟在当前一些问题，了解论文“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的研究； 针对“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟问题/现象，从“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟方面，利用“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟方法进行研究。目的: 研究“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟目的、范围、重要性;方法: 采用“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟手段和方法;结果: 完成了“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟工作取得的数据和结果; 结论: 得出“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:“反客为;“反客为主”让思;数”教学感悟 |
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| 论文目录： | “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟研究背景…………………2 1.2 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟拟解决的关键问题…………………3 1.8 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟创新性/创新点…………………3 1.9 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟本章小结…………………3 第二章 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟基本概念和理论…………………4 2.1 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的定义和性质…………………4 2.2 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的分类和体系…………………4 2.3 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的研究方法…………………5 2.4 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的基本理论…………………5 第三章 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的构成要素/关键技术…………………6 3.1 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的组成部分…………………6 3.2 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的功能模块…………………6 3.3 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的内容支持…………………7 第四章 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟问案例分析……………………………………… 9 4.2 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的数据分析………………………………9 4.3 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的设计、评价与优化………………………10 5.1 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的解决措施 …… ………… 11 5.2 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的评价 ………………… 12 5.3 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟的经验总结与启示………………………15 6.1 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟经验总结…………………15 6.2 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟研究启示……………………16 6.3 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟未来发展趋势…………………… 16 6.4 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟本章小结…………………… 16 第七章 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 参考文献： | “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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| 原创专业： | 参考论文大全 | ||
| 论文说明： | 原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！ | ||
| 文献综述结构： | “反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟文献综述参考
“反客为主”让思维在引领中超越——张齐华“小数乘小数”教学感悟国外研究 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 原创编号： | 2189680 | ||
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