基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探

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电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 唐书哲,袁辉. 新版高中英语教材中的中国传统文化教学[J]. 教学与管理（理论版）,2022(8):94-97.
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[14] 王素芳. 商务英语在茶叶对外贸易中的运用研究[J]. 福建茶叶,2022,44(6):146-148. DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2022.06.050.
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[17] 侯彦霞. 中国茶文化下的"融合·综合·结合"大学英语阅读课创新改革与实践[J]. 福建茶叶,2022(4):196-198. DOI:10.3969/j.issn.1005-2291.2022.04.073.
[18] 郑志恋,倪叶帆. 初中英语教材中国文化主题内容研究[J]. 教学与管理（中学版）,2022(10):53-57.
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　　首先，我要感谢xxxx工程学院，感谢xxxx电信系通信工程对我四年的培养，让我学到了许许多多的知识，感谢各位老师在这四年里对我的关怀与照顾，在此致以我深深的谢意。
　　本论文从选题到最后定稿成文，本校xxx老师一直给予了悉心指导，xxxx老师那种严谨求实的作风，孜孜不倦的开拓精神和敬业精神令我深受启迪和教益，谨向我的指导老师xxx老师致以深深的谢意。
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基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探文献综述参考 基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探国外研究
基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探国内研究
基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探总结

一般包括以下部分：
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2、基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、基于文化自信视角的课程思政融入英语课程辩证关系微探预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
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