| 原创标题： | 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略 | ||
| 论文摘要： | 摘要： 摘要需要准确、简洁、清晰和完整地概括论文的主题、目的、方法、结果和结论，以便可以快速了解论文的核心内容。本文论述了从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略在当前一些问题，了解论文从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的研究； 针对从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略问题/现象，从从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略方面，利用从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略方法进行研究。目的: 研究从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略目的、范围、重要性;方法: 采用从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略手段和方法;结果: 完成了从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略工作取得的数据和结果; 结论: 得出从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:从“花架;从“花架子”走向;教学聚焦策略 |
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| 论文目录： | 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略研究背景…………………2 1.2 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略拟解决的关键问题…………………3 1.8 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略创新性/创新点…………………3 1.9 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略本章小结…………………3 第二章 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略基本概念和理论…………………4 2.1 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的定义和性质…………………4 2.2 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的分类和体系…………………4 2.3 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的研究方法…………………5 2.4 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的基本理论…………………5 第三章 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的构成要素/关键技术…………………6 3.1 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的组成部分…………………6 3.2 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的功能模块…………………6 3.3 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的内容支持…………………7 第四章 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略问案例分析……………………………………… 9 4.2 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的数据分析………………………………9 4.3 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的设计、评价与优化………………………10 5.1 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的解决措施 …… ………… 11 5.2 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的评价 ………………… 12 5.3 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略的经验总结与启示………………………15 6.1 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略经验总结…………………15 6.2 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略研究启示……………………16 6.3 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略未来发展趋势…………………… 16 6.4 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略本章小结…………………… 16 第七章 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 参考文献： | 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] |
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| 论文致谢： | 六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间三年的研究生生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。 |
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| 文献综述结构： | 从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略文献综述参考
从“花架子”走向“真功夫”——基于核心素养提升的高中语文古诗词教学聚焦策略国外研究 |
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| 开题报告： | 一般包括以下部分： |
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| 原创编号： | 1524154 | ||
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