原创标题: | 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负 | ||
论文摘要: | 摘要: 数学是一门涉及逻辑、符号和几何学的学科,用于描述和解释现实世界中的数量、结构、变化和空间等概念。它包括各种不同的领域,如代数、几何、概率和统计等。本文论述了增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负在当前一些问题,了解论文增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负背景,本文从论文角度/方向/领域进行关于增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的研究; 针对增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负问题/现象,从增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负方面,利用增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负方法进行研究。目的: 研究增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负目的、范围、重要性;方法: 采用增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负手段和方法;结果: 完成了增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负工作取得的数据和结果; 结论: 得出增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的重要结论及主要观点,论文的新见解。 [关键词]:增效减负;增效减负落实双减;如何增效减负 |
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论文目录: | 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负目录(参考) 中文摘要(参考) 英文摘要Abstract 论文目录 第一章 引言/绪论…………………1 1.1 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负研究背景…………………2 1.2 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负研究意义…………………2 1.2.1 理论意义…………………2 1.2.2 实践意义…………………2 1.3 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负研究的方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负拟解决的关键问题…………………3 1.8 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负创新性/创新点…………………3 1.9 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负本章小结…………………3 第二章 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负基本概念和理论…………………4 2.1 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的定义和性质…………………4 2.2 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的分类和体系…………………4 2.3 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的研究方法…………………5 2.4 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的基本理论…………………5 第三章 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的构成要素/关键技术…………………6 3.1 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的组成部分…………………6 3.2 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的功能模块…………………6 3.3 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的内容支持…………………7 第四章 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的案例分析/应用领域……………… 8 4.1 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负问案例分析……………………………………… 9 4.2 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的数据分析………………………………9 4.3 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的设计、评价与优化………………………10 5.1 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的解决措施 …… ………… 11 5.2 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的评价 ………………… 12 5.3 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的优化 …………………… 13 5.4 本章小结 ………… ………… 13 第六章 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负的经验总结与启示………………………15 6.1 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负经验总结…………………15 6.2 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负研究启示……………………16 6.3 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负未来发展趋势…………………… 16 6.4 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负本章小结…………………… 16 第七章 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 7.3 本章小结……………17 第八章 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究成果总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27 | ||
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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参考文献: | 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负参考文献类型:专著[M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A] |
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论文致谢: | 时间转眼就飞逝了,还来不及回味而离校的钟声就要敲响。看看手中的毕业论文也随之进入到了尾声,想起选题时的焦灼,以及后来论文框架的`渐渐清晰,最后到现在论文的完成,而这一切一直都离不开老师、同学和朋友们给我的热情帮助,在这里请接受我诚挚的谢意。首先,感谢我的指导老师×××老师,感谢您对我的教导,谢谢您在繁忙的工作之余审阅和批改我们的论文,并一一进行指导。其次,还要感谢××××学院的各位领导和老师们的支持。最后,感谢身边的朋友们,感谢他们在学习和生活上给予我的支持与鼓励。 |
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原创专业: | 数学 | ||
论文说明: | 此论文没有对外公开任何信息,可联系我们获得相关摘要和目录 | ||
文献综述结构: | 增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负文献综述参考
增效减负落实双减——双减背景下初中数学教学如何增效减负国外研究 |
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开题报告: | 一般包括以下部分: |
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原创编号: | 1431333 | ||
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