基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索

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一般包括以下部分：
1、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
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3、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。

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电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 杨晓燕. 高校计算机应用基础课程分级教学改革研究[J]. 电脑知识与技术,2022,18(23):166-167,180.
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　　四年的大学读书生活在这个夏季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。 伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导,经由您悉心的点拨,再经思考后的领悟,常常让我有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
　　感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意！
　　同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。
　　最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经　　帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。

基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索文献综述参考 基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索国外研究
基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索国内研究
基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索总结

一般包括以下部分：
1、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、基于计算思维的应用型计算机通识课程教学改革策略探索预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
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