工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究

获取原创论文工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究正文

一般包括以下部分：
1、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。

下载工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究开题报告模板

 工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 朱美英,陈美球,廖彩荣. 非全日制专硕"三融合"培养模式的构建与实践——以江西农业大学MPA教学改革为例[J]. 大学,2021(51):77-79. DOI:10.3969/j.issn.1673-7164.2021.51.026.
[2] 曲文娜,汤文庭,张刚. 教学管理者在MPA研究生培养过程中的角色和作用[J]. 教育现代化,2018,5(35):283-284. DOI:10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.35.123.
[3] 董克用,许光建,王春. 立足实践坚持创新构筑有中国特色的MPA人才培养模式——中国人民大学公共管理硕士(MPA)教育综合改革的实践[J]. 学位与研究生教育,2014(1):4-9. DOI:10.3969/j.issn.1001-960X.2014.01.002.
[4] 王静. 浅谈如何提高民族地区高校MPA培养质量[J]. 才智,2021(15):98-100.
[5] 张润君,董瑞. 问题导向的公共管理硕士教育探析[J]. 当代教育与文化,2016,8(3):110-113. DOI:10.3969/j.issn.1674-5779.2016.03.019.
[6] 何晖. 专业学位改革中MPA教学存在的问题与出路[J]. 黄石理工学院学报（人文社会科学版）,2012,29(2):71-75. DOI:10.3969/j.ISSN.1671-7422.2012.02.018.
[7] 刘丹. 我国手机电视的突围与发展蓝本——基于MPA模式的视角[J]. 东南传播,2014(12):4-8. DOI:10.3969/j.issn.1672-9579.2014.12.002.
[8] 文法. 谢中起参加全国MPA学位论文写作指导课程研讨会[C]. //中国社会科学研究论丛2015卷第6辑. 2015.
[9] 袁兆国. 试析提高公共管理硕士(MPA)培养质量[J]. 中国校外教育（理论）,2009(8):364. DOI:10.3969/j.issn.1004-8502-B.2009.08.0317.
[10] 郝志鹏. 逻辑实证主义视角下MPA研究与创新能力培养[J]. 亚太教育,2015(34):295-296.
[11] 朱仁崎,孙多勇,刘燕. 军队院校MPA研究生MOOC建设研究--以国防科学技术大学为例[J]. 工业和信息化教育,2015(6):46-49,71. DOI:10.3969/j.issn.2095-5065.2015.06.010.
[12] 詹国彬. 地方高校公共管理硕士教育发展新思路——基于供给侧改革视角[J]. 宁波大学学报（教育科学版）,2017,39(6):62-66. DOI:10.3969/j.issn.1008-0627.2017.06.011.
[13] 曹蔚,陈小平. 基于与政府部门深度互动下的MPA培养模式探析[J]. 陕西科技大学学报（自然科学版）,2012,30(1):157-160,173. DOI:10.3969/j.issn.1000-5811.2012.01.037.
[14] 黄鑫,周亚越,韩利诚. 关于增强我国MPA教育应用性的思考[J]. 教育探索,2013(11):76-77. DOI:10.3969/j.issn.1002-0845.2013.11.032.
[15] 丛梅. 浅析MPA的课程设置[J]. 北京航空航天大学学报（社会科学版）,2007,20(4):69-72. DOI:10.3969/j.issn.1008-2204.2007.04.017.
[16] 刘裕,黄俊英,张朝辉,等. MPA专业学位研究生教育满意度实证研究——基于四川五所高校的调查[J]. 中国青年研究,2017(2):108-113. DOI:10.3969/j.issn.1002-9931.2017.02.016.
[17] 林家民,袁丹,纪纪念,等. 600 MPa高强钢筋的工程应用探析[J]. 工程建设与设计,2022(5):126-128. DOI:10.13616/j.cnki.gcjsysj.2022.03.039.
[18] 孙莎莎. 我国MPA学位论文选题统计分析及对策研究[D]. 湖北:华中科技大学,2006. DOI:10.7666/d.d045202.
[19] 冯锋,司尚奇. 基才全国MPA优秀学位论文方法统计分析的MPA培养策略思考[J]. 科学学与科学技术管理,2008,029 (4):121-125.
[20] 刘泰洪. 公共管理硕士学位论文的类型分析与质量控制[J]. 潍坊工程职业学院学报,2020,33(1):31-34,71. DOI:10.3969/j.issn.1009-2080.2020.01.006.

　经过了大半年的时间，从选题，查找整理资料，到统计、分析，再到修改、完善阶段，整个论文的写作过程得到了许多指导、教诲、关怀和帮助，现在论文已经基本完稿，在此我想谢谢在此期间给我帮助和鼓励的老师们致以最诚挚的感谢。

　　两年时光匆匆而过，最难忘的，是我的导师**教授对我的帮助和教诲，每当我带着新的想法请教**老师，他总是悉心教导，哪怕是我在国外的半年，都仍然和**老师保持交流，每每交流中，**老师又能为我提出中肯的建议。在论文的写作过程中，***老师总是非常精辟地指出文章的亮点和不足，并给出详细而可行的建议，他严谨的治学之风和对学术的孜孜追求将引领我更踏实地前行。

　　同时，我还要感谢在平时学习中教育我的每一位老师，正是因为有了您们严格、无私和高质量的教导，我才能在这两年的学习过程中充分汲取专业知识、迅速提升学术能力。尤其要谢谢**老师在课堂上、在开题答辩中给予我的支持和鼓励。

　　此外，也感谢我的同门和同窗，感谢***师兄对我的支持和帮助;感谢**等作为同门、同窗和我的互勉互励，你们每个人身上拥有不同的闪光点，我非常荣幸能在这样一个团队中积极向上地生活和学习。

　　另外在这里，我要特别感谢我的亲人和朋友，感谢父母无私的关爱，感谢**的关心和照顾，感谢各位好友的支持和陪伴。

　　最后，我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，您们给了我一个审视两年来学习成果的机会，让我明了了今后的发展方向。我会再接再厉，不断地完善和提升自己。谢谢您们!

工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究文献综述参考 工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究国外研究
工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究国内研究
工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究总结

一般包括以下部分：
1、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、工商管理硕士研究生"三位一体"案例教学体系研究预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。
查看开题报告