数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究-原创论文

原创标题：	数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究
论文摘要：	摘要：本文论述了数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究在当前一些问题，了解论文数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的研究；针对数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究问题/现象，从数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究方面，利用数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究方法进行研究。目的: 研究数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究目的、范围、重要性;方法: 采用数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究手段和方法;结果: 完成了数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究工作取得的数据和结果; 结论: 得出数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:数学师范;数学师范生整合技;K）发展研究
论文目录：	数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究目录(参考) 摘要(参考) Abstract 论文目录第一章引言/绪论…………………1 1.1 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究背景…………………2 1.2 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究意义…………………2 1.3 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究国内外研究现状…………………2 1.3.1 国外研究现状…………………2 1.3.2 国内研究现状…………………2 1.4 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究文献综述…………………2 1.4.1 国外研究现状…………………2 1.4.2 国内研究现状…………………2 1.5 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究的目的和内容…………………3 1.5.1 研究目的…………………3 1.5.2 研究内容…………………3 1.6 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究方法及技术路线…………………3 1.6.1 研究方法…………………3 1.6.2 研究技术路线…………………3 1.7 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究拟解决的关键问题…………………3 1.8 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究创新性/创新点…………………3 第二章数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的概述/概念…………………4 2.1 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的定义…………………4 2.2 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的作用…………………4 2.3 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的发展历程…………………5 第三章数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的构成要素…………………6 3.1 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的组成部分…………………6 3.2 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的功能模块…………………6 3.3 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的内容支持…………………7 第四章数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的问题及对应分析……………… 8 4.1 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究问题案例分析……………………………………… 9 4.2 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的数据分析………………………………9 4.3 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究策略 ………………………………………10 4.4 本章小结 ………………………………………………10 第五章数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的解决措施、评价与优化………………………10 5.1 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的解决措施 …… ………… 11 5.2 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的评价 ………………… 12 5.3 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的优化 …………………… 13 第六章数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究的经验总结与启示………………………15 6.1 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究经验总结…………………15 6.2 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究启示……………………16 6.3 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究未来发展趋势…………………… 16 6.4 数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究本章小结…………………… 16 第七章数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究总结结论与建议………17 7.1 结论概括……………17 7.2 根据结论提出建议……………17 第八章数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究结论与展望/结束语……………………………23 8.1 研究总结……………………………23 8.2 存在问题及改进方向……………………………23 8.3 未来发展趋势……………………………23 致谢 ………………………………………24 参考文献 ……………………………………… 25 论文注释 ………………………………………26 附录 …………………………………………27
论文正文：	获取原创论文数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究正文
开题报告：	一般包括以下部分： 1、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。
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参考文献：	数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 马艳霞,阮爱萍,王沁萍,等. 医学期刊论文修改中参考文献著录常见问题分析[J]. 山西医科大学学报,2019,50(12):1764-1766. DOI:10.13753/j.issn.1007-6611.2019.12.024. [2] 刘献民. 略论图书情报学论文中的“参考文献”[J]. 现代情报,2001(1):9-10. DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2001.01.005. [3] 徐鸿飞,王海燕,缪宏建,等. 科技论文中十对参考文献的正确引用[J]. 中国科技期刊研究,2003,14(3):270-272. DOI:10.3969/j.issn.1001-7143.2003.03.014. [4] 毛大胜,周菁菁. 参考文献数量与论文质量的关系[J]. 中国科技期刊研究,2003,14(1):34-36. DOI:10.3969/j.issn.1001-7143.2003.01.011. [5] 朱永康. 科技论文参考文献引用与著录常见问题刍议[J]. 四川理工学院学报（社会科学版）,2009,24(6):131-134. DOI:10.3969/j.issn.1672-8580.2009.06.031. [6] 胡虹. 学术论文"文后参考文献"的作用探究[J]. 四川理工学院学报（社会科学版）,2009,24(3):130-133. DOI:10.3969/j.issn.1672-8580.2009.03.035. [7] 董建军. 参考文献引用分类标注与科技期刊和论文的评价[J]. 编辑学报,2006,18(6):406-409. DOI:10.3969/j.issn.1001-4314.2006.06.003. [8] 倪东鸿,王冰梅,宋静,等. 参考文献表中"论文集中析出文献"的著录——兼与美国气象学会的要求做简单比较[J]. 中国科技期刊研究,2008,19(5):900-902. [9] 朱大明. 科技期刊论文参考文献引证效度指标初探[J]. 科学学研究,2008,26(1):58-60,65. [10] 吕亚平. 学术论文参考文献不良引用行为分析及防范措施浅议[J]. 图书馆工作与研究,2012(11):53-56. [11] 李丽. 从"参考文献略"到"引用本文格式" ——图书馆学论文引文规范著录之研究[J]. 晋图学刊,2021(4):16-22. DOI:10.3969/j.issn.1004-1680.2021.04.003. [12] 曾思红. 科技论文参考文献的应用[J]. 中国科技期刊研究,2001,12(z1):98-99. DOI:10.3969/j.issn.1001-7143.2001.z1.044. [13] 沈志宏,邓晓群. 提倡向主要参考文献作者赠阅论文[J]. 中国科技期刊研究,2002,13(5):451. DOI:10.3969/j.issn.1001-7143.2002.05.036. [14] 熊春茹. 关于科技论文参考文献自引问题的商榷[J]. 编辑学报,2002,14(6):456. DOI:10.3969/j.issn.1001-4314.2002.06.031. [15] 向政,王燕萍,闫雪,等. 科技论文参考文献的著录原则及编辑方法[J]. 编辑学报,2003,15(2):108-109. DOI:10.3969/j.issn.1001-4314.2003.02.014. [16] 任延刚,兆瑞臻,高森,等. 医学论文文后参考文献的科学性问题[J]. 编辑学报,2005,17(1):37-39. DOI:10.3969/j.issn.1001-4314.2005.01.016. [17] 俞以勤,余农,龚裕,等. 对1999-2004年全国优秀博士学位论文文后参考文献的统计与分析[J]. 现代情报,2007,27(6):212-216. DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2007.06.074. [18] 姚蓉,廖永霞. 全国优秀博士论文参考文献分析与研究[J]. 图书馆建设,2007(6):127-130. DOI:10.3969/j.issn.1004-325X.2007.06.045. [19] 甘可建,庄爱华. 医学论文参考文献文内标注不当的分析及标注方法[J]. 编辑学报,2008,20(3):229-230. [20] 许英杰,谢双玉. 学术论文参考文献"用"而"不引"的经济学分析及对策[J]. 情报科学,2008,26(4):572-575. DOI:10.3969/j.issn.1007-7634.2008.04.021.
论文致谢：
原创专业：	参考选题
论文说明：	原创论文主要作为参考使用论文，不用于发表论文或直接毕业论文使用，主要是学习、参考、引用等！
文献综述结构：	数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究文献综述参考数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究国外研究数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究国内研究数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究总结
开题报告：	一般包括以下部分： 1、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。 2、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。 3、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。 4、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。 5、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。 6、数学师范生整合技术的学科教学知识（TPACK）发展研究预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。 7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。不同学校具体要求可能有所不同。查看开题报告
原创编号：	1139389
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