试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展任务书

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研究课题具有重要影响和支撑作用的理论或学说。这些理论或学说可以是已经得到广泛认可和应用的科学理论，也可以是新兴的前沿理论或假说。

试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]
电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]
电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]
A：专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 宗婉婷. 毕业班党员3D立体教育管理模式的构建——以佛山职业技术学院为例[J]. 阜阳职业技术学院学报,2022,33(3):17-20. DOI:10.3969/j.issn.1672-4437.2022.03.005.
[2] 朱玥霖. 创新人才培养视域下高校教育管理开展路径研究[J]. 科教导刊,2022(24):23-25. DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2022.24.007.
[3] 杨晓慧. 高校来华留学生QLEI教育管理模式探析[J]. 佳木斯职业学院学报,2022,38(7):104-106.
[4] 段成明. 马哲思想渗透在中职学生教育管理中的路径分析[J]. 情感读本,2022(32):98-100.
[5] 郭萍. 高校学生教育管理与教学实践结合的路径探究[J]. 文教资料,2022(4):168-171. DOI:10.3969/j.issn.1004-8359.2022.04.044.
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[7] 夏秋亮,张翠霞. 大数据时代高校学生教育管理模式转变策略研究[J]. 海峡科技与产业,2022,35(5):86-88. DOI:10.3969/j.issn.1006-3013.2022.05.026.
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[11] 赵琦. 高职院校学生教育管理与教学活动深度融合的育人模式构建思路[J]. 江西电力职业技术学院学报,2022,35(7):88-90. DOI:10.3969/j.issn.1673-0097.2022.07.034.
[12] 高文. 全面从严治党背景下高校学生党员教育管理路径研究[J]. 普洱学院学报,2022,38(4):111-113. DOI:10.3969/j.issn.2095-7734.2022.04.035.
[13] 薛冰. 全面从严治党视域下党员干部教育管理路径探析[J]. 陕西行政学院学报,2022,36(3):16-19. DOI:10.13411/j.cnki.sxsx.2022.03.003.
[14] 牛杰. 浅议大四学生的分类教育管理体系建设[J]. 山西青年,2022(22):172-174.
[15] 李晓月. 校企深度融合推进高职院校"三全育人"教育管理[J]. 辽宁师专学报（社会科学版）,2022(5):80-82. DOI:10.3969/j.issn.1008-3898.2022.05.025.
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[17] 程呈. 基于微博文化提高大学生思政教育管理的实效性[J]. 江西电力职业技术学院学报,2022,35(4):115-116,119. DOI:10.3969/j.issn.1673-0097.2022.04.047.
[18] 冯静. 新媒体技术下的高校教育管理研究[J]. 吉林省教育学院学报,2022,38(10):39-42. DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.10.010.
[19] 李海清. 高职院校学生教育管理模式的创新对策分析[J]. 山西青年,2022(16):172-174.
[20] 邹晓彧,郑怡婷. 新时期高校海外学生党员教育管理研究 ——以结构功能主义为视角[J]. 北京城市学院学报,2022(3):87-93. DOI:10.3969/j.issn.1673-4513.2022.03.016.

　1、20xx年9月4日-8日，完成毕业论文选题，聘请指导师

　　2、20xx年9月9日-20日，通过媒体网络报纸杂志等方式查找有关内容，完成任务书，并初步编写问卷

　　3、20xx年9月21日-30日，请教指导师，问卷定稿

　　4、20xx年10月8日-13日，问卷实施与统计，制作表格，形成规律性结论

　　5、20xx年10月14日-31日，撰写调研报告初稿

　　6、20xx年11月1日-20日，请教指导师，调研报告二稿

　　7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，调研报告三稿

　　8、20xx年1月12日-1月15日，调研报告定稿，请指导老师写好评语

　　9、20xx年1月16日 论文答辩

试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展文献综述参考 试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展国外研究
试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展国内研究
试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展总结

一般包括以下部分：
1、试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展题目来源：简洁明了，准确传达研究内容。
2、试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展研究目的和意义：阐述研究背景、研究目的以及对学科、行业甚至国家社会的贡献等。
3、试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展文献综述：对与该研究领域相关的现有研究进行综述，总结已有研究成果和不足，以及研究的前沿和挑战等。
4、试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展研究方法：描述研究方法，包括理论框架、实证分析方法、数据采集和处理方式等。
5、试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展研究内容和计划：明确研究的主要内容和计划，包括研究问题、研究路径、研究计划等。
6、试论基于Blog的教育叙事与教师专业发展预期结果和意义：描述预期的研究结果和意义，包括对学科、行业或社会的贡献等。
7、参考文献：列出与该研究相关的参考文献。
不同学校具体要求可能有所不同。