语文学科论文专题|语文学科原创论文专题-原创论文
- 融合长江生态文明，培养绿色发展新一代——“长江生态文明”资源与小学语文学科的统整探析
- 核心素养背景下小学道德与法治与语文学科的融合教学策略研究
- 小学语文学科核心素养培育的路径探讨
- 基于STEAM教育理念的初中语文学科实践活动探究——以名著《西游记》阅读教学为例
- 弘扬中华优秀传统文化目标下小学语文数字教学产品开发策略研究——以我国小学二年级语文学科为例
- 小学语文学科项目化学习的驱动性问题研究
- 新课标“立德树人”理念与语文学科的育人功能研究
- 基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学策略分析
- "双减"背景下小学语文学科与劳动教育融合的实践探究
- 提升小学语文学科校本教研实效性的策略研究
- 小学语文学科审辩思维能力内涵及培养路径
- 钢琴弹唱教学中的跨学科教学策略——以语文学科中的“字词句段篇”为例
- 大班幼儿学习准备与小学一年级新生学习适应双向衔接调查研究——以语文学科为基点
- 基于核心素养立体阅读教学，彰显小学语文学科教学价值
- 语文学科与项目化学习：三条实践路径的困境与突破
- 小学语文学科生态文明教育的实施策略及路径——基于生活体验的视点
- 小学语文学科核心素养在课堂教学中的渗透与提升
- 语文知识如何生成语文学科核心素养——以统编高中自读课文《再别康桥》的教学诊断为例
- 新课标背景下初中语文学科学困生问题的成因及解决策略
- 小学语文学科探究性学习活动的设计
- 试析小学语文学科教育学的三个层次
- 启发式教学策略与小学语文学科的创新教育
- 语文学科学生无问题意识的成因分析及策略研究
- 基于语文学科核心素养的小学语文教学设计策略研究
- 初中语文学科核心素养的内涵及培养策略研究
- 低段学生语文学科核心素养提升的策略研究
- 小学语文学科核心素养有效落实之策略研究
- 小学语文学科核心素养培育策略研究
- 语文学科核心素养视域下“整本书阅读”的策略研究——以定向解读《西游记》中“紧箍咒”为例
- 基于蒙古语文学科核心素养下的初中生课外阅读指导研究
- 校长视域下落实语文学科核心素养的有效途径
- 基于语文学科核心素养的初中整本书阅读教学策略探究
- 高中语文学科核心素养的培养途径
- 如何培养小学生的语文学科核心素养
- 语文学科核心素养视域下高中戏剧作品教学研究
- 基于语文学科核心素养的单元整体教学实施策略
- 在教学细节中促进语文学科核心素养落地——以“文化传承与理解”为例
- 基于中小学语文学科核心素养的教学实践分析
- 新课程标准下中职语文学科核心素养的培养策略
- 基于语文学科核心素养的高中古诗文教学研究
- 基于语文学科核心素养的初中鲁迅作品教学研究
- 基于语文学科核心素养的初中语文朗读教学策略研究
- 基于语文学科核心素养的初中整本书阅读教学研究
- 语文学科核心素养视域下《论语》整本书阅读教学研究
- 基于语文学科核心素养的单元教学设计研究
- 语文学科核心素养下群文阅读的意义和策略
- 落实初中语文学科核心素养培养的前提条件
- 基于语文学科核心素养的初高中现代文阅读教学衔接问题与对策
- 基于语文学科核心素养的统编版高中新闻作品教学研究
- 基于蒙古语文学科核心素养培养的混合式学习课程设计
- 基于语文学科核心素养的初中生课外阅读策略研究
- 落实语文学科核心素养全面把握学业质量标准
- 基于语文学科核心素养的中职语文综合实践教学策略研究
- 话剧艺术助推语文学科核心素养培育研究
- 运用思维可视化技术提升高中生语文学科核心素养
- 高中语文学科核心素养研究
- 基于语文学科核心素养的语文课教学目标设计优化研究
- 科学运用思维导图提高小学生语文学科核心素养
- 基于语文学科核心素养的高中古代散文阅读教学研究
- 基于语文学科核心素养发展的小学语文教学设计研究
- 提高语文学科核心素养：敢问路在何方
- 英语热与我国语文学科发展的思考
- 小学语文学科核心素养的培养要回归儿童本身
- 小学语文学科的儿童寓言教学初探
- 语文学科教育学的回顾及思考
- 教育叙事研究对培养语文学科师范生教育情怀的优势
- 培养语文学科师范生教育情怀的教育叙事策略
- 师范生语文学科素养形成的有效方法探讨
- 道德与法治教育在小学语文学科教学中的渗透研究
- 试论如何在小学语文学科教学中融入道德与法治教育
- 如何在小学语文学科中渗透道德与法治教育
- 关于小学语文学科与信息技术融合的探究
- 信息技术与小学语文学科融合的实践研究
- 刍议信息技术与小学语文学科的深入融合
- 如何实现信息技术与语文学科的整合
- 试论信息技术与小学语文学科的整合
- 小学一年级学生语文学科的适应性干预策略
- 小学语文学科中渗入德育的策略研究
- 信息技术在小学语文学科教学中的应用
- 探索小学语文学科素养落地课堂教学的有效路径
- 核心素养背景下小学数学、语文学科知识融合探索
- 情境任务评价——基于语文学科核心素养培育的单元任务设计
- 基于中职语文学科核心素养的“主问题”设计策略初探——以《合欢树》教学设计为例
- 教学实践中提升学生语文学科核心素养的创新路径
- 教学目标何以落实语文学科核心素养
- 语文学科核心素养探索路径——以《兰亭集序》教学为例
- 新课程理念背景下初中语文学科核心素养的培养策略
- 立足新课标的中职语文学科核心素养培养探讨
- 指向语文学科核心素养的深度融合阅读教学
- 指向语文学科核心素养的大单元教学设计策略探究——以统编版九年级上册第四单元为例
- “双减”背景下，语文学科类班本课的研究
- 劳动教育在高中语文学科中的实施路径
- 高中语文学科渗透思政教育的有效途径
- 高中阶段感恩教育在语文学科中的应用
- 高中语文学科生涯教育渗透策略探析
- 论小学语文学科中故事创编教学原则与策略
- 小课堂大思政——思政教育与小学语文学科的有效融合
- 综合实践活动课程与小学语文学科融合策略探究
- 小学语文学科育人功能探索与实践
- 基于语文学科核心素养的小学语文群文阅读教学策略
- “双减”背景下作业“赋能增效”实践探究——以小学语文学科为例
- 新课标背景下小学语文学科核心素养培养探索
- 小学语文学科优秀传统文化教育研究
- 论语文学科核心素养
- 基于语文学科核心素养确定阅读教学内容
- 从“双基”到“三维目标”,再到“核心素养”——新中国成立以来语文学科教学目标述评
- 语文学科核心素养的构成及培育路径
- 初中语文学科核心素养教学策略研究
- 在高中语文学科教学中渗透劳动教育的实践研究
- 劳动实践课程开发实施与语文学科的融合渗透
- 基于跨学科视角的初中英语作业设计研究——以英语与语文学科融合为例
- 信息技术与小学语文学科教学有效整合的研究
- 基于小学语文学科校本教研的实效性研究
- 语文学科核心素养视域下的统编本初中语文文言文教学策略研究
- 《小学数学与语文学科整合案例研究》成果报告
- 探索具有职教特色的语文学科评估体系
- 语文学科中的环境教育
- 引导参与提高培训的实效——谈新课程语文学科的师资培训
- 语文学科结构的板块缺失
- 语文学科运用现代信息技术的现状与对策
- 浅谈小学语文学科如何渗透环境教育
- 亲子作业促进语文学科渗透心理健康教育的行动研究
- 语文学科在知识经济中的位置及走向探索
- 小学语文学科校本教研的四阶登攀
- 从语文学科的学习看多媒体辅助教学的得失
- 信息技术在语文学科中的合理应用
- "以道为常,以法为本",践行小学中年段语文学科法治教育渗透,提升法治意识研究——以二田小学为例
- 小学语文学科优秀传统文化教育研究——基于长沙岳麓区小学的考察
- 动机激发视角下农村小学数字教育资源应用研究——以小学语文学科为例
- 简论语文学科素质教育的实施
- 语文学科小学生主体性发展指标
- 如何培养小学语文学科核心素养
- 基于高中语文学科素养发展的创新教学策略探究
- 提升初中语文学科的课堂效率的策略
- 信息技术在初中语文学科中的应用探讨
- 初中语文学科阅读优质教育教学思考
- 浅谈如何提升山区小学语文学科教学质量
- 以读促写在小学语文学科教学中的应用
- 小学语文学科与信息技术的融合
- 立足课堂让小学语文学科核心素养落地生根
- 浅谈多媒体技术与语文学科的整合
- 浅谈农村小学语文学科班主任的管理措施
- 关于对小学语文学科德育教学渗透的浅谈
- 九年一贯制下的五四分段教育教学探究——以语文学科为例
- 智慧阅读与小学语文学科教学有机结合
- 小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现途径分析
- 小学语文学科教研教改活动有效性探析
- 浅论农村小学语文学科阅读教学中的策略
- 信息技术与初中语文学科深度融合的实践研究
- 提升军校学员语文学科素养的方法探究
- 基于语文学科核心素养的朗读教学艺术——名著导读案例分析
- 德育在小学语文学科教学中融合的作用研究
- 构建生命课堂享受生命幸福——浅谈初中语文学科教学渗透生命教育
- 立德树人背景下语文学科德育的成效、缺失与对策
- 从教学实践视角看信息技术与小学语文学科的整合
- 基于高中语文学科核心素养发展的创新教学策略刍议
- 基于语文学科核心素养的初中作文教学初探
- 小学语文学科渗透中华优秀传统文化的教育策略探讨
- 高中语文学科核心素养目标下整本书阅读研究
- 小学语文学科教学中情感教育的实施
- 小学数学教学与语文学科的融合研究
- 小学阶段语文学科的有效写作教学策略
- 小学语文学科中古典诗词的教学策略
- 信息技术与小学语文学科有效整合的策略
- 偏远农村小学语文学科教学与其他学科融合渗透的初探
- 小学语文学科教研校本化的实践与思考
- 小学语文学科核心素养教育教学的困境及出路探析
- 基于综合实践活动与小学语文学科整合的尝试和探索
- 浅谈幼儿园语言领域与小学语文学科的有效衔接
- 浅谈语文学科对学生的情感规范和道德培育功能
- 浅谈语文学科中的德育渗透
- 中等职业语文学科教法、教师及教材现状调研分析
- 浅论初中语文学科教学中的德育渗透
- 试析生活化教学思想下的小学语文学科教学
- 谈小学语文学科问题化学习方法
- 小学语文学科教学中的仿写指导
- 小学语文学科教学中低年级识字教学策略
- 趣味性教学在小学语文学科中的运用
- 高中历史与语文学科的协同性学习
- 风物长宜放眼量带领孩子走进诗的王国——语文学科“阅读与教学”案例分析
- 探寻初中语文学科教学中的小说文本细读教学
- 信息技术在小学语文学科中的应用思考
- 小学语文学科素养与语言文字运用的策略
- 探讨小学语文学科素养与语言文字运用
- 群文阅读与小学语文学科核心素养培养
- 探析小学语文学科核心素养在习作教学中培养策略
- 融合技术教学，提升语文素养---以小学语文学科部编版教材为例
- 让乡村孩子在这片沃土上成长——低年级语文学科德育渗透案例
- “微课”对随班就读智力障碍学生生活语文学科教学的启示
- 叶圣陶“阅读自由”思想的当代阐发——基于语文学科核心素养的思考
- 在小学语文学科教学中如何渗透德育
- 小学语文学科育美的实践
- 放飞想象的翅膀让学生快乐成长——浅谈“如何落实语文学科教学中的创新性”
- 宝安区小学语文学科“好作业”设计方案——美食之旅
- 信息化时代小学语文学科翻转课堂的构建方法分析
- 浅谈群文阅读与小学语文学科素养的培养策略
- 提升初中语文学科教学质量的有效策略研究
- 小学语文学科核心素养的内涵及培养路径研究
- “读”占鳌头——小学语文学科备课思考
- 高品质课堂与初中语文学科的美丽相遇
- 高品质课堂与高段小学语文学科的美丽碰撞
- 浅谈小学语文学科的教育教学策略
- 初中语文学科线上教学教研面临的现实问题与对策研究
- 语文学科优质资源本地化探索
- 论语文学科与高中生生涯规划的关系
- 初中语文学科的拓展阅读教学思考研究
- 关注课堂提问策略提升语文学科素养——以新教师的课堂提问教学为例
- 基于小学语文学科核心素养的整书阅读教学策略初探
- 小学语文学科问题化学习方法探讨
- 小学语文学科德育的价值及实践策略
- 教育信息化背景下小学语文学科课堂教学的探索与实践
- 小学语文学科教学质量提升策略研究
- 探讨高中语文学科核心素养的实质内涵及培育策略
- 新课程语文学科第三单元诗词单元教学反思
- 基于高中语文学科核心素养的整本书阅读教学路径探索
- 小学语文学科教学渗透德育的教育策略
- 提升初中语文学科教学效率的策略探究
- 小学语文学科教学中关于红色传统文化的合理传承策略问题探究
- 基于语文学科核心素养的形象思维能力培养浅谈
- 关于中小学语文学科小组合作学习探究
- 语文学科教学中的批判性思维方法
- 小学语文学科教学中如何渗透国际理解教育
- 小学的语文学科与书法教学结合方法
- 优秀传统文化在小学语文学科活动中的应用
- 浅析如何提升高中语文学科教学质量探索
- 中职语文学科教学有效性的实践探究
- 浅析小学语文学科核心素养的培养路径
- 小学综合实践活动和语文学科的有效整合
- 语文学科核心素养下的《阿房宫赋》文本解读与教学
- 高中语文学科的核心素养的培养策略研究
- 浅谈如何提高小学生语文学科小组合作学习有效性研究
- 心在哪爱就在哪——浅谈如何提高小学中年级语文学科成绩
- 语文学科阅读教学模式
- 在语文学科教学中有效渗透心理健康教育的研究
- 信息技术与初中语文学科教学深度融合的探究
- 以读促写在小学语文学科教学中的应用研究
- 小学语文学科如何提高学生课堂参与度
- 信息技术与语文学科的有效融合
- 小学语文学科"核心素养"的内涵及其实现路径
- 高中语文学科课程体系的建设与实施研究
- 信息技术与小学语文学科整合的探究
- 如何提升四年级学生语文学科的学业水平
- 提升小学语文学科教学质量的策略研究
- 新课标下高中语文学科运用大语文观开展实践教学的策略探讨
- 基于语文学科核心素养的小学语文说理性文章教学策略探讨
- 以核心素养为导向的小学语文学科教育教学策略
- 小学语文学科核心素养的培养探讨
- 浅谈种植实践校本特色课与低年级语文学科的有机整合
- 论“大语文时代”的语文学科整合
- 浅谈信息技术与小学语文学科的有效融合策略
- 基于语文学科核心素养浅谈如何建构学生阅读整本名著的经验
- 家校合作模式在初中语文学科教学中的融合运用分析
- 语文学科育人价值的内涵与实施途径
- 试论小学语文学科中的学困生转化策略
- 谈谈小学《品德与社会》学科与语文学科的有效整合
- 群文教学学习任务群促语文学科核心素养大提升
- 小学语文学科德育融合的方法探讨
- 前测+后测，实现语文学科精准化教学
- 从语文学科性质到语文课程体系的观念嬗变
- 小学语文学科教学中如何对学生进行合理分层
- 小学语文学科与美术教育的融合途径探究
- 当小学语文课与美育相遇——小学语文学科美育途径初探
- 在线授课模式在初中语文学科教学中的应用探索
- 发挥语文学科优势，落实立德树人教育
- “互联网+教育”背景下初中语文学科电子白板的应用探究
- 语文学科核心素养下激发学生主动学习的实践与研究
- 课程思政视域下的高职院校语文学科教学改革探析
- 用“互联网+”助推小学语文学科的核心素养
- 基于整本书阅读视野下高中语文学科培养策略探究
- 诗意与方圆的交融——语文学科优势与班级管理的互通
- 浅谈语文学科核心素养下群文阅读的意义和策略
- 从当下走向未来的美好教育——陶行知教育思想的现代价值与语文学科应用
- 德育进课堂润物细无声——谈小学语文学科与德育渗透
- 浅谈信息技术与小学语文学科整合的实践策略
- 高中语文学科课程规划和学业发展指导
- 小学语文学科如何培养学生的自学能力
- 任务型教学在小学语文学科素质教育中的运用
- 小学阶段如何把握语文学科的教学目标
- 素养导向下语文学科育人的课堂表达
- 如何初中语文学科育人中有效加强学生思维能力培养——即“语文育人重在于心，育心之本重在思维”
- 慢工出细活------------------浅谈初中语文学科作业的布置和回评
- 中高考改革背景下语文学科教学改革的探索与实践
- 新高考背景下普通高中语文学科整体性阅读教学研究
- 语文学科课程资源的开放与利用
- 作业分层设计在小学低段语文的运用研究——基于线上教学语文学科为例
- 初中语文学科核心素养的构成及培养探究
- 小学语文学科核心素养的培养策略
- 浅谈综合实践活动课程与语文学科教学相结合
- 浅议语文学科教学渗透思政教育的策略
- 小学语文学科特色活动在课后服务中的组织开展
- 初中语文学科德育推进现状的调查分析
- 中职语文学科核心素养培养路径研究
- 小学语文学科核心素养的综合培养策略
- 论小学信息技术跨语文学科教学的策略
- “自主课堂”与“学习要素”相结合下，提高小学中高年段语文学科自主学习能力
- 劳动中的创新美-在小学美术综合实践课中融合科学、语文学科的创新与实践
- 以劳促教，谈新时期学校落实劳动教育与语文学科教学融合的策略
- 小学低年级语文学科融合教学实践探析——以《乌鸦喝水》为例
- 关于语文学科家庭作业的安排
- 学科渗透育人无痕——以苏教版语文学科职业生涯教育渗透为例