与学论文专题|与学原创论文专题-原创论文
- 小学英语单元整体教学与学科核心素养的培养
- 小学美术影像艺术与学科融合的实践思考
- 小学科学课程中环境教育内容的融入与学生环保意识培养
- OBE理念下历史课程与学前教育有效融合途径
- 新时期小学班主任与学生和谐关系的有效构建策略研究
- 艺术高中班主任与学生和谐关系构建的叙事研究
- 混合式学习环境下师生共同创造教与学的教学策略研究
- 汉语地理语言学调查方法优化对策与学科建设探究
- 2020—2035年我国学前教育经费投入与配置预测——基于与学前教育投入收益高的OECD国家的比较研究
- 共同富裕视角下学前教育扩张与学前教育公平——基于CFPS2012-2018年数据的实证分析
- 学前教育专业本科生专业认同与学习自我效能感的关系研究
- 生师比与学前教育过程性质量的关系研究——基于31篇文献的元分析
- 产教融合与学前教育专业本科生实践能力的关系：实践志趣的中介作用
- 未来取向与学前教育女师范生学习效果的关系:一项潜在剖面分析
- 幼儿园实习指导教师支持与学前教育专业本科生专业认同的关系：自尊的调节作用
- 实习胜任力与学前教育专业师范生从教意愿的关系：职业认同感与职业决策效能感的链式中介效应
- 家庭教育与学校教育的有效衔接策略
- 家庭教育与学校教育的协同
- 基于大数据的信息科技基础教育与学科核心素养培养研究
- 财经素养教育与学科融合建设培育乡村振兴财务管理人才——以大数据与会计专业为例
- 少数民族代表性传统文化展示与学习系统的设计与实现
- 论高校行政管理工作与学生思想政治工作的新途径
- 大学生社会支持与学习倦怠的关系：主观幸 福感的中介作用
- 大学生社会支持与学习倦怠的关系
- 高中生时间管理倾向与学业拖延的关系：成就动机的中介作用
- 高中生学校态度、学校归属感与学业行为的关系
- 高中生外语愉悦与学习动机的关系研究——以自我效能感为中介
- 小学高年级学生学业拖延与学业自我效能感的关系：自尊的中介作用
- 大学生的父亲协同教养与学校适应：父子依恋的中介作用
- 大学生焦虑与学业内卷的关系：压力与社会比较的链式中介作用
- 普小特殊教育需要学生问题行为表现及其与学业成绩的关系研究
- 教学模式创新与学习方式转变的研究
- 未成年人犯罪的预防与学校教育策略研究
- 论和谐幼儿园环境与学前儿童的社会性发展
- 增强水利高职院校辅导员与学生谈心谈话的针对性和实效性研究——以四川水利职业技术学院为例
- 增强高校辅导员与学生谈心谈话工作的针对性和时效性研究
- 小学语文有效教学与学生课外阅读活动的衔接
- “微积分”教与学评价系统的小程序设计与实现
- 有机化学实验教学改革与学生创新能力培养路径分析
- 农村学校体育设施建设现状与学生体质健康提升策略研究
- 母亲情绪症状与学龄前儿童情绪行为问题的关联
- 数智赋能高等教育教与学的现实向度与伦理限度
- 少先队组织与学校组织制度化协同共育研究——基于组织社会学的视角
- 羽毛球俱乐部与学校协同发展的现状及策略研究
- 跨学科教育与学科壁垒——体育科学研究的创新与挑战
- 中国自主档案学知识体系建设前瞻分析——基于政策实施与学术研究文本视角
- 优化导学策略建构运动技能——浅述小学体育课堂教与学的三个策略
- 刍议“三个助手”平台赋能下数学课堂教与学的变革
- “三个助手”平台赋能英语课堂教与学方式的变革
- 浅谈初中班主任与学生的沟通问题及解决对策
- 大学生参与学科竞赛的因素分析——以武汉高校为例
- 试论赵翼诗歌性灵与学识兼取的特色
- 中小学教师心理授权与学校组织氛围的关系研究
- 诗人之诗与学者之诗
- 科技期刊与学术共同体协同发展策略
- 语文教师与学生的和谐关系建构
- 家庭养育环境与学龄前儿童行为问题的相关性研究
- 家庭收入与学前教育机会——基于CFPS数据的实证研究
- 学前教育和英语教育专业英语学习的成就动机与学习策略的比较研究
- 计划生育政策调整与学前教育资源管理研究
- 学前教育专业大学生的专业认同与学习投入的关系：自我效能感的中介作用
- 学前教育硕士研究生专业认同与学习投入的关系研究
- 家庭资本与学前教育机会
- 从规制到自主的“教与学”空间——1903年以来我国学前教育建筑的演变研究
- 学前教育专业大学生领悟社会支持与学习投入的关系研究
- 家庭资本与学前教育机会的关系
- 高职学前教育在校生专业认同感与学习自我效能感的关系研究
- 新课标背景下融合“三个助手”与学习活动观的小学英语教学实践
- 小学语文实用性阅读与学习交流任务群应用探讨
- 浅谈初中音乐教学中的审美教育与学生素养提升
- 中小学教与学大数据服务平台应用研究
- 4-6年级小学生学习焦虑、注意力与学业成绩的关系及干预研究
- 小学高段学生学习焦虑与学习投入的关系及干预研究
- 初中生父母教育参与、学业自我效能感与学业情绪的关系及干预研究
- 洋泾中学:以“智教·慧学·数评”推动个性化教与学
- 小学高年级学生学习动机与学业成绩的关系研究
- 专业新时代文化语境下小学童话文本阅读与学生价值观念的养成
- 探析高中化学元素化合物教与学的现状及对策
- 初中生完美主义、正念与学业拖延的关系及教育对策研究
- 小学语文核心素养评价与学业质量检测研究
- 小学语文阅读教学评一体化与学生自主学习能力培养的关系
- 民办医学院校护理学生职业认同与学习倦怠相关研究
- 近代《教育杂志》与学校艺术教育之关系研究
- 论“文艺复兴式艺术教育”与学前教育师资培养
- 艺术教育功能拓展与学生德育养成研究
- 旅游管理专业学生学习的过程性评价、学习投入与学习收获之间的关系研究
- 旅游管理专业大学生学习动机与学习投入的关系研究
- 汉语母语者与学习者学术写作元话语句干对比研究
- 小学家长参与学校管理的问题与对策研究
- 科学教育办学优势与学校品牌培植浅论——以上海行知中学附属宝山实验学校科学教育的校本实践为例
- 小学语文教学评价与学生学习成果的关系
- 中学生在线作业结果数据关联规则分析与学习质量诊断研究
- 从质化数据到国际期刊论文:数据分析与学术写作
- 高校信息系统中的数据挖掘与学生行为预警分析研究
- 初中体育教学多元化与学生体育兴趣激发的探索
- 直播课堂教学临场感与学生学习行为投入的关系研究
- 长春某高校护理本科生专业认同与学习倦怠的影响因素及相关性研究
- 护理本科生班级心理氛围、领悟社会支持与学业倦怠的相关性研究
- 问题表征与学科问题解决的研究现状及启示
- 虚拟环境中基于问题情境的认知活动与学习交互
- 依标命题，发挥考试评价对英语教与学的积极导向作用
- 色彩理论在小学美术教育中的应用与学生创造力发展
- 小学语文实用阅读与学习任务群的融合实践
- 小学信息技术与学科教学的融合路径分析
- 0经典诵读与学生人格养成研究
- 大学生英语学习动机辨析与学习策略培养探讨
- 小学美术生活化教学与学生美术素养培育研究
- 电子商务数据分析课程与学生实践能力培养融合性教学模式初探
- 谈中学音乐课中教与学的矛盾与解决对策
- 小学数学教学与学生创造力的培养
- 小学美术教学与学生创新精神的培养
- 开放的语文教学——小学语文教学与学生主体发展初探
- 小学数学教学中学生主动参与学习的现状与对策
- 校园规划与学校建筑设计的思考
- 漯河小学英语教学与学习情况的调查
- 小学教育专业(理科)教学与学生学习状况的调查研究
- 素质教育与学校体育模式——落实每个中、小学生每天1h体育锻炼的实验研究
- 多媒体优化组合与学生“双重建构”的研究
- 小学初任教师教学焦虑与学校支持研究
- 小学劳动教育与学科教学的融合实践
- 混合式教学与学生自主学习能力培养融合路径研究与实践
- 小学数学课堂教学方法与学习情景创设研究
- 信息化条件下小学数学课堂教学方式与学习方式变革研究
- 小学数学课堂教法与学法的教学研究
- 高中函数教与学的问题分析及其对策研究
- 校园足球与学科教学整合中存在的问题及对策
- 高中基本不等式教与学的问题与对策
- 基于SpringCloud微服务架构的非物质文化遗产展示与学习系统的设计与实现
- 论“全球广告史”的理论基础与学科建构
- 知识科学理论、文献计量学与学科发展——评《中国广告学知识生产研究》
- 试论广告学的溯源、变迁与学科体系的构建
- 首届创意传播与学科前沿论坛综述
- 广告史研究在中国:学术历程与学科变革
- 广告学研究的学术面向与学理反思
- 《现代公共关系学》课程教学与学生整体素质的培养
- 专业化与学科化共生:改革开放40年中国公共关系学发展的回顾与展望
- 论公共关系的涵义与学科定位
- 教师教育课程认同与学前教育专业毕业生从教意愿的关系研究
- 旅游管理专业本科生成就目标定向与学习投入的关系研究
- 创新管理研究热点的国际比较与学科资助方向——国家自然科学基金项目管理视角的思考
- 高等教育管理研究与学科发展四十年:回顾与展望
- 考虑工人协作与学习效应的柔性作业车间调度
- 双减下小学数学教学与学生综合素质教育
- 双减政策下体育组织机构与学校联动发展现状与分析
- 后“双减”时代家庭教育与学校教育融合路径探究
- “双减”背景下小学生家长参与学校教育现状调查研究
- “双减”政策背景下家长学习理念与学习行为研究
- 高中数学“问题链驱动”教与学的策略研究
- 小学阶段几何直观教与学存在的问题及策略研究
- 中小学人工智能微课教学与学科融合的实践研究
- 线上与线下教学相结合促进初中Python编程教与学
- 线上与线下教学相结合，促进初中Python编程教与学
- 基于开源平台BPIP的采矿教学实践与学生科创探索
- 浅谈数学问题解决与学生个性品质的培养
- 优生与学困生数学问题解决内在心理机制特征的比较研究
- “问题解决”的功能与学生思维品质的培养
- 数学“问题解决”教学与学生创新能力的培养
- 数学领域知识学习中工作记忆与学业水平对问题解决的影响
- 初二数学学优生与学差生问题解决差异的个案研究
- 初中生人际问题解决能力现状分析及其与学校适应的关系研究
- 小学数学“问题解决”教与学的行动研究
- 艺术类高校学术道德与学风建设问题分析与对策研究
- 软件工程教育与学生实践能力培养
- 浅谈软件工程教学与学生的创新实践分析
- 英语课堂教师话语与学科核心素养培养
- 学科核心素养与学生学业评价的深度融合
- 生本理念下公立小学高年级学生参与学校管理的研究
- 小学家长参与学校教育的现状与影响因素研究
- 以学科的反思促学科的发展——关于“升门”后艺术学学科建设与学科发展的思考
- 关于管理效率与学校发展的思考
- 大数据背景下高校思想政治教育与学生管理工作的融合与实践
- 五育融合背景下学科教育存在问题及对策探析——以馆校合作与学科教育相结合为例
- 对大学英语作文教与学的一点思考
- 中小学图书信与学校信息化建设整合的思考
- 疫情背景下教与学改革实践的探索与思考
- 将心比心,用大爱与学生同进步——教师专业发展研究课题
- 班主任与学生有效沟通的策略研究
- 爱、同情与学校德育:基于舍勒的价值现象学理论
- 高职院校钢琴教学与学生心理素质教育融合发展分析
- 阅读转化为课堂的教与学---基于核心素养下历史教师阅读的转化
- 优化高中政治作业设计，提高教与学的实效性
- 论高校辅导员与学生之间认同感危机的现状及对策
- 在线学习行为数据分析与学习成效预测方法研究
- 产教融合迈向高质量：技术逻辑与学科逻辑的协同
- 农村初中数学学优生与学困生应用题解题方式的比较研究
- 大学英语教与学的问题与对策
- 儒雅教育与学校德育教育的有机结合对策分析
- 初三学生“一次函数”解题错误类型与学习对策分析
- 高职软件技术专业教与学现状及对策分析
- 思想政治课教学与学习评价问题的调查分析及对策
- 高中化学新课程教与学难点问题成因分析及对策研究
- 人物形象解析与学术思维
- 因材施教与学生个性化成长的实践研究
- 数字化实验教学平台与学科工具应用研究
- 小学教育专业本科生专业认同与学习投入的关系研究
- 教育叙事研究新视野:评《叙事研究教与学:行走在边界上》
- 浅议教育叙事研究方法与学前教育研究
- “教育叙事”与学术研究——兼论社会科学和人文学科的革命及研究方法
- 浙江新高考背景下高中生物学教与学变化的教育叙事
- 刍议教育叙事与学前教育研究
- 教育叙事与学前教育研究刍议
- 基于高校辅导员与学生叙事交互关系的辅导员教育叙事初探
- 雨课堂混合学习模式的应用与学习者评价因子分析——基于艺术概论课程的实证研究
- 高考改革与学生德智体美劳全面发展之关联——基于政策工具视角的实证研究
- 乡村振兴背景下农村学校规模与学生学业表现关系的实证研究
- 教育场视角下农村小学教师参与学校管理的困境和出路研究
- 小学全科师范生专业承诺与学习倦怠的调查研究
- 小学道德与法治教学与学生生活实际联系的研究
- 《道德与法治》课程与学校德育融合实践
- 高度参与带来积极学习体验——小学道德与法治课的教与学
- 小学道德与法治课程与学校德育活动有效整合的研究
- 小学信息技术与学科教学的有机整合探究
- 借助信息技术助力小学数学教与学的实践探索
- 重点高中、学校投入与学生学业成绩--基于J普通高中的一个经验研究
- 高中历史课堂开放性教学理念与学生历史学习能力的培养研究
- 核心素养背景下的高中复数内容与学生理解的若干相关问题探究
- 高中新生学业压力与学业成绩的关系及干预研究
- 县域高中的学校阶层分割与学生高等教育期望的关系研究
- 小学低中年级学生注意力水平与学习成绩相关性研究
- 确保教学与学生的适配——中年级应以观察习作为主
- 小学语文中年级比较策略的教与学
- 小学一年级学生同伴关系与学业成绩的关系
- 小学中年级作文教法与学法探讨
- 小学一年级学生学习适应性与学业成绩的关系
- 试论小学数学课堂环境与学习成果的关系
- 小学数学课堂中培养学生听课与学习习惯的策略
- 从“嵌入”走向“深入”——小学数学课堂教与学的可能构想与实践诠释
- 智慧教学环境下小学数学课堂的教与学思考
- 追求“教与学”相融共生——浅谈小学语文如何培养学生核心素养
- 小学美术教学与学生核心素养提升
- 小学语文教学与学生核心素养培养两招两式
- “双减”下小学数学单元作业设计与学生核心素养的培养——以苏教版三年级上册为例
- 小学高年级数学体验式教学与学生核心素养的提升分析
- 小学高年级数学体验式教学与学生核心素养的提升
- 创新课堂延伸课外——小学音乐教与学的新探索
- 小学语文阅读教学与学生写作能力的培养研究
- 试论小学数学教学与学生生活相联系
- 信息技术与学科融合下小学数学教学的实践与反思
- 家校联合下的小学数学教与学的高效策略研究
- 基于大观念的单元整体教学设计与学科核心素养
- 互联网时代民族地区英语阅读课教学与学科核心素养培养
- “双减”背景下家长参与学校治理：网络结构的反思与重构
- 县域高中的学校阶层分割与学生的高等教育期待——基于粤东西北"县中塌陷"问题的调查
- 浙江新高考背景下高中生物学教与学变化的教育叙事--以大博中学高三X班为例
- 县域高中的学校阶层分割与学生高等教育期望的关系研究--基于粤东西北县域高中的调查
- 新时期农村中学教与学的构建
- 农村中学校本课程实用性与学生综合素质提升关系的探究
- 农村中学现有信息技术与学科教学深度融合的探究
- 农村中学文学社团的创建与学生写作能力提升指导研究
- 多媒体在小学语文教与学中的辅助作用与策略研究
- 小学家校合作中家长参与学校教育的现状及优化策略研究
- 民法法典化的价值、模式与学理
- 核心素养与学校课程的连贯与统整
- 设计思维与学科融合的作用路径研究——基础教育中核心素养的培养方法
- 普通高中学科核心素养与学生发展核心素养的对接探析
- 控制工程基础及应用课程教学目标分层与学生个性化培养的改革研究
- 小学劳动教育与学科融合的策略与研究
- 论小学语文阅读教学与学生写作能力的培养
- 小学地方与学校课程的创新教育培养对策
- 浅谈中小学音乐教育与学生的自我意识
- 培智学校家庭与学校合作教育现状研究--以某特殊教育学校为例
- 小学家庭教育与学校教育有机结合的策略探究
- 家庭参与学校劳动教育的路径研究
- 中小学生教育期望匹配、家庭教养方式与学习投入的关系
- 试论家庭教育与学校教育的合作边界
- 后"双减"时代家庭教育与学校教育融合路径探究
- 隔代抚养、家庭教育投入与学习品质:基于潜类别分析
- 浅谈初中班主任如何有效参与学生的家庭教育
- "双减"背景下的家庭教育、学校教育与学生发展关系辨析——基于数学建模的变量分析
- 小学教育中的家长参与与学生表现
- 小学环境教育的实践活动与学生环保意识的培养
- 中考英语阅读理解测试对初中英语教与学的反拨作用研究--以成都两所中学为例
- 监控理论对初中英语教与学的启示研究
- 校园暴力与学校社会工作介入研究
- 小学数学课堂教学与学业评价一致性研究
- 小学生感知教师支持、学业情绪与学业成绩的关系研究——基于Y小学高年级数学学科的调查
- 小学数学教学与学生生活实际结合的研究
- 小学英语教师TPACK能力与学生学业成绩相关性研究
- 小学生英语词汇学习策略与学习动机的相关性研究
- 互联网+背景下小学英语课堂教与学的研究
- 小学语文班主任与学生和谐关系构建的方法研究
- 小学语文教学改革中新型教与学模式研究
- 当代博物馆教育与学前美术教学融合策略探究
- 多元智能理论与学前儿童音乐教育的整合研究
- "五育并举"理念下劳动教育与学前专业教育融合模式探析
- 五同育人提质培优——恪守职业道德与学前儿童的师幼交往同向同行
- 陕西民间故事与学前儿童语言教育
- 浅谈课程思政元素与学前基础英语课堂教学的深度融合
- 父母消极养育方式与学前儿童社会适应问题的关系:亲子冲突的中介作用
- 多元智能理论与学前音乐教育的整合及实践
- 父母期望、父母卷入与学前儿童社会适应的关系
- 双语学习经验与学前儿童执行功能的关系
- 论非物质文化传承与学前道德教育
- 近似数量系统精确性与学前儿童数学能力的关系
- 当代博物馆教育与学前美术教学融合策略分析
- 父亲参与学前儿童教育的现状分析及对策研究
- 多元智能理论与学前音乐教育的整合路径探究
- 亲子互动失调与学前儿童行为问题的关系研究
- 图画故事书与学前儿童的发展
- 人际认知问题解决的发展与学前儿童焦虑症状、同伴交往的关系